考試高水平的發揮應該來源于平常有扎實的基礎，怎么樣搞好平常的學習呢？我覺得最重要的一個環節就是提高聽課的效率。
學生一天主要的時間都用來聽課，聽課就是在老師的引導、幫助下學習，所以每天保證課堂的聽課效率，是搞好學習的一個關鍵環節。我們的老師經過那么多年的大浪淘沙，他們對這個學科的把握、理解、領會比學生要高得多，再加上教研組的老師一起備課、一起探討，最后凝結成一節課的內容，在課堂上展示給學生的時候，學生就等于站在巨人的肩膀上。而且學生從老師這兒得到的東西應該是課下自己學習時很難得到的，如果一個學生在課堂上不能保證高效率，那么他的損失將是巨大的，可能課后得用三五堂課的時間來彌補損失，還不一定能彌補過來。
一個學生的學習其實分成三個環節??課前、課中、課后，我發現現代化的手段如果能發揮作用的話，只能在課前的準備預習和課后的復習中，課中這一段是任何現代化的手段都沒法兒取代的。課堂充滿著一種人性化的東西，老師和學生之間的一個鼓勵的眼神、一個友好的微笑，或者讓學生上黑板去做一個題，學生做完之后的那種成就感，老師表揚或者同學給他掌聲之后的那種榮譽感，同學之間相互交流問題、相互競爭、相互幫助形成的這種學習的氛圍&hellip 時間管理;…這些東西是任何現代化的手段都沒法兒取代的。如果說課堂可以用現代化的手段取代的話，我們完全可以在全國找幾個非常突出的老師，就在演播室里講課，讓全國的學生坐在家里用看電視的方式學習。這樣既節省了聘用這么多老師的工資，又因為找了最優秀的教師，講課的效果自然很好，應該說，是一舉數得之事。實際上并非如此，我國在20世紀80年代相當紅火的電視大學不就是這樣嗎？結果發現，全國的電視大學很多都辦不下去了，這就是課堂的重要性。因為課堂充滿師生相互溝通的真情碰撞，充滿人性關懷的光芒。
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