從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動是小班美術活動《快樂的毛毛蟲》，我定的目標是：1．嘗試在紙板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲、利用紙漿制作腳, 觸角, 2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3．培養幼兒用紐扣粘貼, 制作紙漿的興趣,通過這個活動, 我覺得這次上課自己的成功之處有：1、導入部分，利用毛毛蟲來做客引出課題,2,讓幼兒學毛毛蟲扭來扭去的動作，幼兒的情緒被帶動了上來；讓幼兒學一學扭的動作,3、講解部分比較清楚，教師在粘貼紙漿作畫時，邊講邊對幼兒提出要求，這樣既能讓幼兒關注教師的講述和粘貼紙漿作畫方法，也不容易分散注意力；4、幼兒在作畫的過程中，對幼兒進行作畫方式的提醒，這樣，幼兒在作畫的時候，會更名明確,5、我主動的參與其中，指導較弱的幼兒讓幼兒有信心的作畫；6, 小朋友們對粘貼紙漿作畫活動有很大的興趣, 也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們粘貼的毛毛蟲非常的美麗。存在不足的地方,就是要求過高,利用紙漿制作毛毛蟲的腳和觸角時難度較大, 因為腳和觸角先用水彩筆畫出細的短線, 還是小班幼兒讓他們在細又短的線上面做紙漿確實是很困難, 所以大部分小朋友都沒完成我想要完美的作品,我認真分析了原因,1,以后在教學上要根據幼兒的年齡和能力去考慮,2,多下點工夫先去試一試再確定教學要求，這樣以后在教育教學中讓幼兒在玩中學,在玩中發展,充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。
活動目標：1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，�！�
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準備：
活動準備：　
1、準備“蘋果”音樂磁帶　
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份�！　�
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布�！�
重點：1、學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果
難點：1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程：　　
1、設置情境，激發興趣�！　�
（一）：歌表演：摘蘋果�！　�
師：“秋天到了，果園里的果樹上結了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！”隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）　　
（二）教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！”　
2、教師示范講解�！　�
（一）：教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）�！　�
教師小結：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。
示范講解：“現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”
（二）老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍�！　�
（三）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了
今天的活動是美術活動畫企鵝，延伸活動是在已畫好的小企鵝上畫上美麗的小雪花。孩子在課前已經對小企鵝有了初步的了解，對于畫小企鵝也有較濃厚的興趣。在一開始的導入環節，孩子們對于企鵝的外形已經有了充分的了解，當詢問他們小企鵝的身體有哪些形狀時，基本都能較準確的說出，少許小朋友困難是在橢圓這一方面，課上不時有孩子跑來跟我說：“老師，我不會畫橢圓。”在課上的示范畫畫時，我犯了錯誤了。在我示范畫畫時，身體的位子不對，以至于有一邊的小朋友是看的不清楚甚至是完全看不見了的，使他們喪失了對這次活動的興趣。課堂的幾率有一段時間較差，正好有老師進來提醒了我這個問題，改正過后，孩子們調皮的行為果然有所改善，在下次的示范畫畫時一定會注意。再有一個問題就是，我畫畫時畫在白紙上的，老師也給出了建議，這樣做畫面太小，會使孩子看的不清楚，有些細小的部分孩子就看不到，到時自己也就畫不好了。

畫小雪花時，先用白蠟筆在已經畫了小企鵝的紙上畫上雪花、冰塊，再涂上藍色的顏料，代表冰藍的海水，呈現的效果很棒，畫面很漂亮，孩子們都很感興趣，我要求他們自己在畫紙上畫上雪花和冰塊，由我來為他們畫上藍色的海洋，聰明的小朋友們已經知道企鵝的肚子上不要涂到了呢!
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1012218.html

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