一、活動目標
1、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。
2、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
3、學習新單詞watermelon strawberry .
二、活動重難點
幼兒能大膽運用英語與人交往，表達自己的意愿。
三、活動準備
1、超市海報，歌曲磁帶，食物（水果，飲料，點心，零食， 等）；
2、創設小超市的場景。
四、活動過程
�。ㄒ唬┮猿璧男问�，與客人打招呼。（歌曲：你的名字？）
A: Song : What’s your name ?
Hi ! Hello ! What’s your name ?
Mary ! My name is Mary !
說明：幼兒看到陌生客人會有些不適應和緊張，唱歌是一種緩和氣氛的良劑。在與客人打招呼的同時介紹了自己的名字，根據自己的能力差異說一句問候的話或握握手，抱一下等。讓活動的一開頭就有了一個幼兒與客人互動的場景，既讓幼兒進入了角色，也活躍了氣氛，也是幼兒大膽交往的一個小環節。在此環節中運用了功能法，創設了幼兒與客人交往的機會，旨在培養幼兒良好的交往能力。
�。ǘ┯變焊鶕魳纷鲞\動。（運動：起立！坐下�。�
B: Sport : Stand up ! Sit down !
Stand up ! Sit down !
Run ! Jump ! Turn around ! Touch the ground !
說明：有了與客人的互動，幼兒情緒會開始緩和。此刻，讓幼兒隨著音樂來做些運動，無疑能提高幼兒的活動的興趣。跑跑，跳跳，轉圈，拍地是幼兒喜愛的動作，隨著旋律，幼兒邊唱邊跳，情緒高昂。既發展了幼兒的肢體動作，又提高了幼兒的美感，更讓幼兒有自我展示的空間，提高了幼兒對英語歌曲的喜愛和興趣，有了學習和表演的欲望。在這一環節中，明顯地運用了全身反應法（TPR教學法），通過邊唱邊做跑、跳、轉圈、拍地等身體動作，讓孩子們聽懂了歌詞，理解了語意，我們覺得讓孩子們邊做動作邊唱歌，氣氛會比較放松，對孩子們習得英語是很有利的。
�。ㄈ┛春螅ハ嘟涣�。
C: Conversation : Look at the poster.
New words : watermelon strawberry
What do you like ?
I like …….
說明：做完運動，幼兒的情緒已經達到一個高峰，此刻引出海報的環節，能激發幼兒的興趣，體現幼兒與同伴之間的相互交流和互動。雙方可以邊看海報邊相互詢問一下對方喜愛的食物，從而掌握句型的表達。在交流過程中自然的引出兩個新單詞，讓幼兒在自我發現和詢問中掌握。能在海報上找到自己喜愛的食物，應該是件欣喜的事吧！此時運用一個孩子先去找找小超市，又先買回來一些食物進行介紹，充分地激發了孩子們的購物欲望。此時可以適當地引導幼兒在購物游戲中鞏固，從而引發幼兒進行購物游戲。在此環節中運用了直接法，運用了用圖畫、實物等直接手段。
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