小班體育：小白兔捉迷藏

教學目標：

·在游戲情境中，區分、感受二段樂曲不同的音樂性質（活潑、抒情）。

·嘗試聽不同樂曲進行游戲，體驗參與音樂活動的快樂。.

教學準備：

（認知準備）玩過音樂游戲；

(材料準備) 歌曲磁帶、ppt

重點難點：

（教學重點）區分、感受活潑與抒情的音樂性質；

（教學難點）了解規則，并按規則玩游戲。

教學過程：

一、復習歌曲《小雨點》

·分別復習演唱兩個聲部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的輕而短促）

·看指揮，兩聲部演唱（提醒幼兒不受同伴干擾）

二、小白兔玩游戲

·欣賞A段音樂

1、教師：雨停了，草地上出現了一群可愛的動物。它們會是誰呢？仔細聽，音樂會告訴我們的。

2、提問：你覺得這是一群笨笨重重的大動物，還是活潑可愛的小動物？

為什么，這首曲子聽上去的感覺是怎樣的？（鞏固詞：活潑歡快）

教學重點：感受活潑的音樂性質。

會是哪種可愛的小動物呢？（出示小兔局部）引導幼兒與小兔打招呼。

小兔會在草地上做什么？讓我們再來聽一聽。

·再次欣賞A段

1、提問：你覺得小白兔在干什么？（鼓勵幼兒大膽想象并表述）

2、教師：我們和小白兔一起玩一玩吧。（進行a段游戲，引導幼兒學習隨著樂曲有節奏地作兔跳動作）

教學重點：進一步感受活潑的音樂性質。

·欣賞B段音樂

1、教師：玩著玩著，小兔聽見了媽媽的叫聲，“乖乖，你們在哪里呀？”調皮的小兔會怎么做呢，讓我們繼續聽音樂，聽聽音樂中的小兔怎么樣了？（欣賞B段，重點）

2、提問：這段樂曲和小兔玩的音樂一樣嗎，有什么不同？（學詞：抒情優美）

教學重點：感受抒情的音樂性質。

·了解規則

1、教師：在這抒情優美的音樂中，調皮的小兔躲了起來，跟媽媽玩起了捉迷藏的游戲呢。

看看，它們是怎么玩的？”（出示媒體）

小結：原來小白兔們躲在樹下、草叢里，而且都擺出了安靜不動的造型，讓媽媽找不到它們。（初步了解規則）

2、教師：你們想不想作兔寶寶，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲呢？（欣賞音樂b段，幼兒嘗試擺出靜止的造型）（體驗規則）

3、完整欣賞二段音樂，教師講故事（進一步了解規則）

教學難點：了解規則。

·玩一玩

1、強調規則：B段響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。

2、師生游戲（教師扮兔媽媽），結束后就遵守規則的情況作小結。

3、再次游戲，一幼兒扮兔媽媽，結束后就遵守規則的情況作小結。

教學難點：按規則玩游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1204558.html

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