與情景相結合的表演性游戲也為幼兒所愛，同時也是幼兒學習對話的最佳途徑。如設計一個家的情景：“May I come in?”“How much is it?”設計兩個孩子相撞后的情景：“I’m sorry. That’s all right.”等情景，孩子在情景表演中不但學習了語言，還了解了對話的實際意義與用法。
　　四、競賽性游戲
　　到了中、大班、幼兒的集體意識，逐漸加強，逐漸有了競爭意識。因此，競爭性游戲更受到他的歡迎。
　　如：“pass word”游戲即通過組織幼兒傳話，看哪一組幼兒傳得又快又準確，孩子們在游戲中，必須為英語教學目標服務，游戲的形式也是多種多樣。游戲的形式是多種多樣。當然，絕不能為了游戲而游戲，也可以是兩人之間的游戲，也可以根據所學內容的增加而遞進。
　　總之，游戲是英語教學的最佳途徑，是孩子的最愛，也是我們的最愛。

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