設計意圖：
我園地處太湖之濱，隨著春天的來臨，太湖美景美不勝收。在這樣的季節，開展“美麗的家鄉——太湖”這個主題活動，可以利用很多幼兒身邊的資源，一天，我們組織幼兒來到太湖邊踏青時，一眼望去：迎面一望無垠的太湖波光粼粼，魚帆點點，身后廣闊的田野里，綠油油的麥苗中點綴著金黃的油菜花，雪白的蘿卜花，紫白帶黑的蠶豆花和搖弋著粉紅小傘一樣的紅花草；縱橫交錯的天然魚塘，清澈的水中魚兒在穿梭，不時引得孩子們一陣陣歡呼雀躍，孩子們在太湖邊挖小蟹，捉魚蝦，撿螺絲，找河蚌，興趣盎然�；氐接變簣@，幼兒將收集到的各種材料再現在太湖邊看到的一切，美麗的景和物自然成了他們最愿意表現的對象，教師此時預設了本次活動，希望通過集體活動幫助幼兒梳理生活經驗，在綜合運用各種材料進行造型活動中，培養幼兒的想象力和創新能力，同時為我園研究課題“幼兒生活美術課程的研究”積累研究素材。
活動目標：
1、在經驗共享，經驗再加工的基礎上，綜合運用各種材料集體造型組畫——美麗的太湖。
2、培養幼兒協商合作、集體作畫的能力。分享取得成功的快樂。
活動準備：
1、春游錄像，音樂磁帶等。
2、制作材料：蘆葦、麥稈、河蚌殼、螺絲殼彩色木屑、吸管、小石子、羽毛、膠帶、剪刀、漿糊、彩色筆等。
1、蚌殼魚、麥稈房子等制作圖示。
2、太湖背景圖一幅
活動過程：
一、欣賞錄像，重現經驗。
1、集體欣賞春游情景，邊看邊議：河堤內外美景。
2、集體回憶并討論：太湖里的水生動物。
二、出示制作圖示 ， 學習制作步驟。
1、麥稈房：畫房子——選麥稈——排列拼貼——剪邊整理。
2、河蚌魚：選蚌殼——畫出魚形——裝飾貼畫——穿線整理。
三、合作協商 操作表現。
1、（出示大背景圖）觀察并選材，發揮想象，討論如何利用各種材料進行造型活動——花草樹木、漁船房子、水生動物等。
2、按需要領取材料。
3、對照制作步驟圖，分組協商合作制作。
4、集中作品，集體組畫
四、交流分享 布置環境
1、評價作品，交流分享集體成果，懸掛大型組畫作品，布置活動室。
2、播放歌曲《太湖美》，在優美的歌聲中結束活動。
延伸活動：
美工角中投放各種自然物及各種廢舊材料，讓幼兒在區域游戲時開展其他造型活動。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1282797.html
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