在文章中提到利用文學作品引領孩子進行美術活動，非常的有新意，也能極大的吸引幼兒，教師可選擇一些文學作品讓幼兒欣賞，并啟發幼兒大膽想象，大膽作畫，促進創造性思維的發展。如童話是具有幻想性質的故事，在一次創造性繪畫活動中，我首先讓幼兒聽童話故事《龜兔賽跑》，然后讓幼兒發揮想象，用繪畫形式反映故事情節。有的畫了烏龜領獎的場面，有的畫了兔子在樹旁睡大覺，有的畫了兔子難為情地捂住了臉……這樣的作畫活動，是幼兒獨立創造形象的過程，很好地發展了幼兒的創造性思維。有時在繪畫前，我給幼兒幾種事物的名稱，如一只大象和一個小朋友，讓幼兒自己設計，發揮他們的獨創性，大膽作畫。結果幼兒畫出了各種情景的畫面：小朋友騎大象，小朋友在觀看大象表演雜技，小朋友喂大象吃東西等等，通過這樣的活動，不僅促進了幼兒創造性思維的發展，同時也增強了幼兒對文學作品的理解。另外，教師還要創設寬松的繪畫氛圍很重要。愉快、輕松的情緒，有利于發揮幼兒繪畫的主動性和創造性，實現有意識和無意識的統一，釋放巨大的學習潛能，而且具有美術氛圍的活動空間設計則是培養幼兒創造力的第一步。因此我對活動室的布置，墻壁的美化都注意了構思的形象夸張，畫面的栩栩如生，色彩的鮮明調和，且符合童趣。因為幼兒對美的感受，對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象。如我在教幼兒學畫魚時，事先在墻上貼了魚類的各種圖片，在自然角養了各種魚，把玩具角布置成魚的世界，讓幼兒隨時欣賞，激起他們無限的想象。
師徒結對課：手印畫樹葉
美術活動《漂亮的手套》
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/268689.html
相關閱讀：有趣的表情（美術）
幼兒園植物簡筆畫教案《荷花》
美術教案：有趣的噴畫
幼兒園十二生肖簡筆畫教案《馬》
幼兒園昆蟲簡筆畫教案《小螞蟻》