調整策略：
⒈選擇適宜的位置。
美工區選在教師里采光好一點的地方，以保護幼兒的視力，選擇相對比較安靜的角落里，如果靠近小舞臺一類熱鬧的區域，小朋友們會被他們所吸引，不能專心畫畫。
⒉在教室里提供一塊展板和展覽桌，供幼兒及時把自己的作品貼在展板上。
展覽幼兒的作品，能使幼兒收到鼓舞，同時又能起到相互促進的互動作用。在展板上，幼兒把自己喜歡的作品張貼在上面。展覽桌，供幼兒擺放作品，相互欣賞，除了可以放置幼兒活動的作品，也放置著教師的范例，這樣既有利于個別能力弱的幼兒在模仿成品的基礎上進行創造，也能較清晰地引導幼兒設計新的物品。
⒊提供豐富的可操作材料
以前的美工區都是讓幼兒制作手工或是畫畫，在材料上并不能吸引幼兒和提升幼兒。所以只有提供豐富多彩難易適度的材料才能保證幼兒活動的質量，可提供一些瓶瓶罐罐，讓小朋友們在瓶瓶罐罐上作畫，而不只是停留在平面的作品中。
⒋讓美工區和其他區域互動起來
開放、互動的區域，讓幼兒在游戲中玩得更加自由大膽，更加積極主動，更富有創造性。例如可以把美工區制作的帽子和假發套成為表演區模特們表演的倒具。
藝術活動設計《芽苞苞》
《室內設計師》教學反思
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/287210.html
相關閱讀：幼兒園昆蟲簡筆畫教案《小螞蟻》
有趣的表情（美術）
美術教案：有趣的噴畫
幼兒園十二生肖簡筆畫教案《馬》
幼兒園植物簡筆畫教案《荷花》