本周我們進行了體育活動《跳花竿》，是讓幼兒能雙腳輕松自然地在“花竿”中跳進跳出，動作協調且身體平衡，又要與同伴友好協調、合作游戲。本次活動它是模仿傣族風俗習慣而生成的活動。所以在課前我們和幼兒一同觀看了跳花竿的視頻和圖片，并和幼兒一同講解了傣族的一些風俗習慣。此外，為了讓幼兒對花竿感興趣，我們又將幼兒園里的竹竿纏上了好看的膠布，這樣就真成了名符其實的“花竿”。

活動中三位三位幼兒合作，能自由快樂的在花竿中跳進跳出。雖然三位幼兒之間的協調性還不夠，有的幼兒跳跳會被花竿夾住，但是孩子們的積極性還是很高漲，每組都嘗試跳出各種花樣。可以說一改往日嬉戲、吵鬧的現象。從該活動中我深刻地體會到了多樣的形式能夠進一步激發幼兒學習興趣的道理。

回想我們現在的體育活動大多都是過障礙形式的，即設計一個情境然后讓幼兒鍛煉鉆、跳、爬等動作要領�，F在的幼兒，特別是大班幼兒他們對老師的這一“套路”早已熟悉了，所以很多幼兒在活動中表現出來的并不是想象中的積極。反觀這次的這個活動，從幼兒感興趣的少數民族出發，讓幼兒觀看了視頻圖片以后，再嘗試模仿，最后進行創編跳，可以說充分滿足了幼兒學習新知的欲望，讓幼兒的興趣點得以充分的激發。所以我覺得對于現在的幼兒并不需要一次又一次鍛煉基本動作上的技能，而是應該讓幼兒接觸更多的不一樣形式的體育活動。這樣不但幼兒鍛煉的興趣點會提高，還能增長幼兒的知識，擴展幼兒的知識面。

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