活動準備 幼兒提前了解可以代替雨傘的工具。
活 動 流 程 （一）導入過程： 猜謎語。 （二）擴散思維活動 1、它們要去哪里？去干什么？（鼓勵幼兒大膽想象，說出小兔要去的地方）。 2、兔媽媽和小兔走著走著天空中怎么樣了？發生了什么事情？ 3、兔媽媽和小兔會用什么來遮雨呢？小螞蟻、小蜜蜂會用什么來遮雨呢？請幼兒想象，發散幼兒思維。 （三）找影子 雨停了，小兔子和媽媽來到了小河邊，河水映出了它們的影子。（請幼兒想一想，除了小河能照出影子，還有什么能照出影子？）積累幼兒的日常生活經驗。 （四）活動結束 游戲《踩影子》。培養幼兒的合作交流，體驗與同伴交往的快樂。 活動反思 1、通過猜猜、想想、找找、玩玩等方式，培養了幼兒大膽想象，積極參與的精神，使幼兒感受到了創新想象的樂趣。 2、活動的設計與提問的形式，效果不錯！它具有開放性，靈活性，多樣性，使幼兒可以自由發揮自己的想象，為幼兒的創造性發展提供了較好的機會。
活 動 流 程 （五）活動延伸 根據故事的發展進一步發展幼兒的思維想象力，例“過河”、“摘果子”等情節。 活動反思 3、在講解過程中，出現了一些問題，重點不夠突出，應該通過多種方法引導幼兒進一步探討避雨的方法，會收到更好的效果。這點以后在教學中應該加強。這是我們需要改進的地方。
課后 小結 本節課能夠根據教學目標展開教學活動，通過猜謎語形式開始，活動中，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒能主動參與到活動中去，體驗大膽思考、多向思維的樂趣�；顒又袘o予幼兒鼓勵和認可，讓幼兒大膽主動的參與到活動中去，感受發散思維帶來的喜悅。
羊口鎮教育管理辦公室 2012年2月
課題名稱：西瓜越變越小
小班幼兒游戲活動《孵小雞》
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