這是一個科學活動有關于找螞蟻的活動，這個活動中由一個謎語開場，引出主人公螞蟻，引起幼兒的興趣，螞蟻是生活中非常常見的一種昆蟲，幼兒對小螞蟻的世界也是十分的好奇，在本次活動中我們為什么了更好的激發幼兒的探索興趣，活動開場的時候沒有提出很多的問題，只是和幼兒一起簡單了解了一下螞蟻的外形特征，然后有關于螞蟻的其他故事就留給幼兒一個懸念，我們帶著疑問一起來到戶外，這讓孩子們高興壞了，所以去找一找小螞蟻之前要給孩子提出問題，主要觀察螞蟻的行動，幼兒的興趣可高了，我們在花壇上，操場上，泥土里，花瓣上，樹干上都找到了螞蟻，我給他們尋找的過程拍下了照片，螞蟻的活動各有不同，有的在覓食，有的搬運食物，有的在打架有的在搬家，這是我們看見的認為的現象，螞蟻真的在做這些事情嗎？我們回到教室進行了集體交流，孩子們對看到的現象也有許多不同的意見，就比如兩只螞蟻頭對著頭，有的孩子說是在打架，有的孩子說在說話，有的孩子說是一只公的一只母的在約會，然后我們通過科學視頻進行驗證結果，孩子們收獲非常多。我們還對幼兒找螞蟻的過程的照片進行了觀看，這么多有趣的環節雖然活動結束了幼兒還是對螞蟻的生活保持了濃厚的興趣，有助于我們對下一次活動繼續探索。
活動過程：
一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。
　——　遠看芝麻撒地，
　　近看黑驢運米，
　　不怕山高道路陡，
　　只怕跌進熱鍋里。
　　教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
——小朋友們都見過螞蟻嗎？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎？（螞蟻是昆蟲，螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角。）
——老師出示螞蟻圖片，幼兒一起觀察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器，腹較大，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的。）
——很多小朋友都見過小螞蟻，但是可能沒有仔細的觀察過，今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎？
——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再仔細觀察一下，螞蟻是怎么樣生活的。
二、戶外觀察探索螞蟻的生活
——來到戶外場地：小朋友們，我們可以到哪些地方找小螞蟻？（樹上、花朵、泥土等）
——小朋友分散觀察，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。
——邊拍照一邊引導幼兒仔細觀察，并提問，他們有多少？他們在干什么？
——引導幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻，不要傷害螞蟻，有耐心的旁觀。
三、回教室進行集體交流
——小朋友們，我們先來說一說，你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀？
——你還發現小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起。）
——你還發現什么現象？（螞蟻在打架，有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲，有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西，好像是螞蟻卵，又好像是其他蟲子的卵，不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會，他們要出去玩等）
——小朋友們的發現可真多啊，我剛才把你們的發現都拍下來了，我們一起來看看。
——播放幼兒活動的照片，和幼兒一起說說自己的發現，評選小小觀察員。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/352554.html

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