活動目標：
1．知識目標：了解繪本故事的內容，理解媽媽對自己的關愛。
2．能力目標：在領會親子之間情感的基礎上能大方地表達自己對媽媽的情感。
3．情感態度目標：感受有媽媽關愛的幸福，初步懂得對媽媽的感恩之情。
活動重點：
了解繪本故事的內容，理解媽媽對自己的關愛，感受有媽媽關愛的幸福。
活動難點：
在領會親子之間情感的基礎上能大方地表達自己對媽媽的情感。
活動準備：
1．經驗準備：有親子閱讀的初步經驗。
2．材料準備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》，繪本畫面課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音
3．家長準備：課前溝通，達成默契。
�。�1）能基本完整熟悉繪本的內容，對孩子的理解情況有一定的估計；
�。�2）能圍繞教師提出的問題，以適當的方式啟發孩子理解繪本的相關內容，不包辦代替；
（3）鼓勵孩子積極思維、大膽表述自己的理解，不隨便責怪。
活動過程：
一、借助聲效，引起興趣
1．師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？
2．師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什么樣子的？（讓幼兒學一學平時打噴嚏的樣子）
3．師：今天我們也來讀一本跟打噴嚏有關的故事，好嗎？
二、分段閱讀，理解內容
�。ㄒ唬┙處熞龑�幼兒閱讀，了解繪本（P1-P8）的故事情節，進入情景表演
1．師（視頻展示繪本第1頁至第2頁）：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦�。�
2．師（視頻展示繪本第3頁至第4頁）：小老鼠打完噴嚏后誰來了？
3．師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢？
4．師：我們一起來聽聽小兔子說了什么。（播放錄音“小兔子的話”）
5．師幼一起學說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”
6．師（視頻展示第5頁至第6頁）：小兔子也怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦�。�
7．師（視頻展示第7頁至第8頁）：小兔子打完噴嚏誰來了？
8．師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢？（鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）
9．師：我們來說一說、演一演，好嗎？（老師扮演小兔子，請一位幼兒扮演小刺猬）
�。ǘ┯H子閱讀，情景表演
1．師：接下來小刺猬也怎么啦？小朋友，你和媽媽一起把繪本翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？（引導家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）
2．視頻展示繪本第9頁至第12頁。請一對親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對小刺猬說得話。表演后給予評價和鼓勵。
3．師：接下來小布熊也怎么啦？又是誰跑來了？她也說了些什么？你和媽媽繼續翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？
4．視屏展示繪本第13頁至第20頁。請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評價和鼓勵。
5．師（視頻展示第17頁至第18頁）：剛剛小布熊為什么會哭呢？
6．幼：因為他沒有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）
7．師：小女孩跟他說了些什么？
三、結束閱讀，引發情感
1．師：那小朋友，你有媽媽嗎？你感到幸福嗎？
2．師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達）
3．師：跟自己的媽媽去說說你也是怎么想念媽媽的，去對媽媽表示你的感謝。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/391711.html
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