2、理解歌曲內容，學唱歌曲，并能用動作大膽表現歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：1、自己繪制與歌詞相關的簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂。
活動重難點：能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
活動過程：
一、熟悉旋律
在配班教師的音樂聲中，啟發幼兒用各種拍打節奏的方式，為歌曲打節奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節日，吳老師為大家帶來了一首關于唱給媽媽聽的歌曲，我們一起來為歌曲打節奏吧！”
二、學唱歌曲
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽到歌曲里唱了些什么？根據幼兒的回答，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
三、創編動作
1、根據歌詞，請幼兒示范創編簡單的動作，并一起跟學。
2、啟發幼兒用不同的動作表現歌曲前后性質的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現動作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進行表演唱，啟發幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
歌曲：
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，云中太陽放光芒 放呀放光芒，
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，美麗花 齊開放 齊呀齊開放，
親愛的好媽媽，我的好媽媽，只要你呀笑一笑，全家喜洋洋。
結合三八親子活動，請各位提出寶貴意見！
最近我們幼兒園的承接了市級開放活動，大家都忙得不亦樂乎。我很榮幸的承擔了公開課活動的任務，雖然開始有些忐忑，但經過多次的試教和專家的指導，漸漸的心里有了底，我執教的是中班歌唱活動《鴨子上橋》，現將反思性說課前面部分的內容發上來。
歌唱，是人類音樂活動的重要領域之一，也是人們表達情感、互相交流的一
種重要的、非常自然的手段。柯達依曾說過，你的喉嚨里有一樣樂器，只要你愿意使用它，它的樂音比世界上任何小提琴都美。
在平時與班里孩子的接觸中我也發現：幾乎每個孩子，男孩也好、女孩也好，開朗的也好、內向的也好，大體上都很愛唱歌，游戲時他們會輕輕的哼唱曲子，看電視時遇到熟悉的主題曲也會情不自禁的跟著唱起來，歌唱簡直可以說是我們中二班孩子生活中一個親密的伙伴。因而，當我對這次公開課的內容做一個初步的思考時，一下子就想到要選擇歌唱活動，我覺得一個有效的活動、一個精彩的活動首先應該得到孩子的喜歡——只有能給孩子帶來快樂的活動，才可能是有效的。
一、選擇適宜的教材——教學有效性的首要前提。
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，但通過合理的教學設計，應該來說是能夠突破的。
二、制定合理的目標——教學有效性的重要保證。
在對歌曲做一初步的了解后，我開始思考教學目標的制定。記得第一次試教時，我嚴重的拖堂了，我既想要孩子們唱好、唱精彩歌曲，又想要在活動中滲透節奏、秩序的要求，然而短短的不到30分鐘的課堂根本無法承載下這么多的內容。課后我與同事們的進行了反思和討論，大家給了我不少的意見和建議，特別是第3次試教后，教研室徐老師的對我說的一句話讓我有豁然開朗的感覺。徐老師說：在音樂活動中，情感與態度的目標應該是首位的。而認知、技能則可以退而其次。的確，我們歌唱更多的是在抒發自己的感情，愉悅身心，賦予過多的意義或者說目標，反而讓孩子不堪重負。
因而，我制定了這樣的一個目標：“享受輕松、愉快的活動氛圍，體驗變換歌詞，玩唱歌曲的驚喜。”這可能只是一句不太起眼的話語，但卻是我整個活動的羅盤和指針。在今天的活動中，應該說這個目標也達到了，孩子們唱得很開心，玩的也很起勁。
一、細節描寫：你喜歡小鴨子嗎？小鴨子是怎么樣叫的？請幼兒模仿小鴨子的叫聲。
教師出示節奏卡：ΧΧΧΧ|ΧΧΧ|
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎，
這小鴨子呀，今天要來玩水了，它是怎么玩的呢？我們一起來看看。（教師播放視頻）
二、評價分析：
這個學期經常會拿視頻與教學內容相結合，因為幼兒都比較喜歡看視頻，所以效果非常得好。這個活動中，本來歌詞內容就不是很難，再加上有多媒體的幫助，所以幼兒在看完視頻以后就差不多已經會了。
音樂《母鴨帶小鴨》這個活動很適合中班幼兒的年齡特點，同時又以來自現實生活中的自然物品——小鴨子，作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了活動的興趣。在活動中，我以音樂教育活動游戲化為主導思想，整個活動主要以游戲的情景、口吻貫穿始終，激發幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快地氣氛中學習知識，掌握唱歌節奏的技能。在讓幼兒表演的時候，我對幼兒說：“寶寶們，媽媽想帶你們去洗澡，你們愿意嗎？”幼兒異口同聲地答應了下來。接著，我開始播放音樂，幼兒一聽到這個音樂，馬上都圍到了我的身邊，聽著音樂，我們一起做動作，我們一起扮演鴨子在草地上走、跳到小河里、洗洗脖子、抖抖羽毛、一起游泳，玩的不亦樂乎。在游戲中，因為我是全班幼兒一起游戲的，所以顯得有點擠，在大家不小心碰撞的時候，我還是開玩笑地讓他們注意，千萬不要撞到他們的媽媽，孩子們都非常高興，大笑起來，活動也達到了高潮。
三、所思所悟：
1、沒能較好注意到幼兒個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。
2、可以從為幼兒提供道具上入手，激發幼兒表演欲望還可以把目標設定為體會與感受兩首不同性質的樂曲，那么就可以請幼兒聽音樂表演，這樣就有了一個對比，可能效果會更好。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/439736.html
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