活動目標：

　　1、熟悉、了解如何愛護和正確使用學習用品。

　　2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

　　活動與指導：

　　1、我和書包做朋友

　�。�1）把家里已經買好的書包帶到幼兒園。

　�。�2）觀察、討論：

　　向同伴介紹自己書包的特點，是誰買的（或送的）、以及買（或送）書包的經過。為什么小

　　學生要背書包上學？書包里要放些什么？

　�。�3）觀察各種書包的外形，如果班級里有相同的書包怎樣識別。

　　試試書包怎樣背。試把文具用品放進書包，并放得又快又平整。

　　2、書包里的朋友

　　準備材料：書包數個，內放常用文具、玩具、紙巾等，數量不一。

　�。�1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來：

　　識別哪些是小學生讀書時必須帶的用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？

　　玩具能不能帶到學校去？如果要帶放在哪里？

　�。�20檢查書包里的物品，嘗試整理書包：將不能放在書包里的東西放在一旁，說出理由。書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？

　　3、鉛筆盒

　　準備材料：

　　各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。

　�。�1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。

　�。�2）說說鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。

　　（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。

　�。�4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/464861.html

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