設計意圖 3～6歲在幼兒園中，生活技能的及其訓練仍占一大部分，因為處于這個年齡階段的大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在的和幫助下，基本上都能自理生活，但在中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活是人自立的基礎，所以加強幼兒生活能力訓練，也同樣可以培養幼兒的自尊和自信。為此，設計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐中得到熏陶。 活動目標： 1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。 2、培養幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的，知道自己的事情自己做。 3、通過看表演、競賽活動，培養幼兒的自尊和自信。 活動準備： 1、情景表演：小花熊和小黑熊。 2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。 3、汽車的音樂、電話機（）。 4、幼兒已學會自編《起床》。 活動過程： 一、導入活動 1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問：這首歌主要講了一件什么事？ 2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？ （師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。） 3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？ 4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。 二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問： 1、熊媽媽家有哪兩個？ 2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？ 3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？ 教師小結：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。 4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。” 三、看實況錄像① 1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？2、你還看到誰？她是怎樣起床的？ 師小結：小朋友和小花熊一樣能干，大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語：剛才去了小熊家，現在想不想去小朋友家看看？ 四、看實況錄像② 1、 她是誰呀？ 2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？（用先……再……最后來講述） 教師小結：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。 3、集體
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