設計意圖：

　　在我們的生活中有各種小工具：有餐具、修理小工具、農用小工具、測量工具等等。這些工具給我們生活帶來了極大的方便，成為了大家的好幫手。在小班幼兒的眼里，這些“工具”都是最好的“玩具”。打打或敲敲或模仿大人玩辦家家，但正當玩的起勁時，卻被大人阻止說這不行那不能，或覺得對孩子不安全�；蚴怯X得孩子無聊“這有什么好玩的”，甚至連孩子用餐的機會也被奪走，家長擔心孩子自己吃東西會弄得很臟，最后就由大人一手包辦。在區域活動??娃娃家中，只要你細心觀察孩子們的行為，你就會發現孩子們喜歡用各種各樣的餐具煮飯、喂寶寶，孩子們對餐具表現出的濃厚興趣及使用經驗的缺乏啟示我們生成了這個綜合活動《餐具總動員》。

　　游戲目標：

　　1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

　　2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

　　游戲重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

　　游戲難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

　　游戲準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　游戲過程：

　　一、導入情境，激發幼兒的興趣。

　　師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？

　�。ㄒ龑в變鹤杂傻挠^察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

　　二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

　　1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

　　2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

　　3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

　　幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

　　四、活動延伸

　　餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/574092.html

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