設計思路：
小班幼兒已入園兩個多月了，剛入園時與父母分離的焦慮逐漸消除了，在幼兒園，老師成了他們最信任的人，同時，也成了他們新的依賴對象。在平時的日常活動中，我發現孩子們遇到需要自已動手的事，總急著向老師求助，做游戲時，總希望老師陪著玩，自己動手的意識較差，依賴他人的傾向很明顯。為了改變這一情況，我設計了本次活動，在本次活動中通過投放豐富的游戲材料，引發幼兒的操作興趣，通過操作使他們體驗到動手的快樂，知道自己的小手很能干。從而激發孩子自己的事情自己做的意識，發展他們的動手能力，培養他們的獨立性、自信心和創造性。
活動目標：
1、嘗試用自己的小手做事情，體驗操作活動的快樂。
2、愿意用簡單的語言來表達自己的活動。
活動準備：
1、幼兒已學會手指游戲。
2、各種操作材料：A、皮球、圈；B、橡皮泥、顏料、背景圖、蠟光紙、掛歷紙、漿糊、抹布；C、絨布玩具、絨布小背心、小塑料瓶、玩具蔬菜、毛豆等；D、積木、積塑、圖書；E、電動玩具、瓶娃娃、圖形片、勺子。
3、伴奏音樂，錄音"摘蘋果"。
4、小紅花若干。
活動過程：
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1、教師和幼兒一起玩手指游戲。
2、教師提問："剛才我們用什么來做游戲的？""那我們的小手除了會做手指游戲還會做什么事呢？"
3、教師介紹游戲材料，要求幼兒用自己的小手去玩一玩、做一做、還可以說說"我的小手會做什么事？"
�。ǘ┳杂刹僮�、嘗試
在歡快的音樂中，幼兒自主選擇游戲材料，去操作、去嘗試。教師觀察幼兒的情況，及時用語言肯定幼兒的活動，鼓勵幼兒去大膽嘗試各種游戲，并講講：自己會用小手做什么？
�。ㄈ┍磉_游戲體驗
1、教師提問："小朋友，你們玩得高興嗎？快和身邊的小朋友講講你會用小手做什么呢？"（幼兒與同伴交流）
2、教師提問："誰來告訴大家你會用小手做什么事？"給大膽表達的小朋友貼小紅花，鼓勵更多的小朋友大膽地在集體面前表達，和大家一起分享自己的快樂。
3、教師小結，鼓勵幼兒在以后的活動中要用自己能干的小手做更多的事。
五、專家點評
本活動教師通過提供豐富的材料，讓幼兒在活動中體驗活動所帶來的成功感、愉悅感，感受到自己的小手真能干。整個活動沒有教師的說教，教師的作用在于為幼兒創設環境，提供材料，幼兒在充滿樂趣的活動中，手部動作的靈活性得到了發展，幼兒活動的積極性、主動性得到了提高，自信心、創造性得到了培養。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/582424.html
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