《Happy party》活動設計

??May I Come In ?

設計意圖：

我班的孩子對英語學習有了一定的興趣，多數孩子能掌握所學內容，通過幾次來的教學，我發現我們的孩子對日常用語的學習興趣更為濃厚，同時，我也在幾次的英語教學活動中感覺到游戲、兒歌、順口溜等形式更為孩子所喜愛，為此，我在復習的基礎上設計了本次活動，想在本次活動中對英語教學再進行相關的探索與總結。

活動內容：英語活動

活動名稱：May I Come In ?

活動目標：

1、學習進門時會有禮貌的敲門說：“May I Come In ?”并學會用“Come In，Please！”進行回答。

2、體驗學習英語的快樂和體味其中的樂趣。

活動重點和難點：目標1。

活動準備：

布袋偶、圖片、單詞卡。

活動過程：

一、復習：

hand hand 變變變，變成rabbit ? jump jump jump;

hand hand 變變變，變成cat ? miao miao miao；

hand hand 變變變，變成dog ? wam wan wan;

hand hand 變變變，變成ox ? mer mer mer;

hand hand 變變變，變成mouse ? zhi zhi zhi;

hand hand 變變變，變成horse ? run run run。

二、新授：

1、由布袋偶表演引入主題。

布袋偶“dog”到“cat”家玩，進行前的禮貌對話引出“May I Come In ?” 和“Come In，Please！” 的日常用語。

教師引導幼兒說出自己聽到和看到的。

2、游戲一：角色游戲??小動物來做客。

玩法：由幾名幼兒手持布袋偶到門口邊敲門邊大聲問：“May I Come In ?”由室內的幼兒來大聲回答：“Come In，Please！”

反復進行游戲，讓每個幼兒都能進行到表演，教師及時給予啟發和糾正。

3、游戲二：開火車。

玩法：由教師當火車頭，邊開火車邊邀請幼兒坐火車，邀請時用“May I Come In ?”，讓幼兒用“Come In，Please！”來回答，回答對的幼兒教師請坐上小火車，同時給予表揚，回答不對的幼兒教師給予糾正，回答正確后請上小火車，并表揚。

三、結束：

1、和“Happy party”角的小動物圖片一一說byebye。

2、和來聽課

的客人老師說byebye。

四、活動延伸：

讓幼兒回家向家人說一說今天學的英語對話，并和家人在家庭的日常生活中應用起來。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/590841.html

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