那天預設的活動是較傳統的游戲《小兔跳跳》，目的在于讓孩子們模仿小兔練習跳的動作。但在帶班時，我的游戲靈感被身邊的材料——泡沫軟墊激發出來了。我拿起活動室內的泡沫軟墊問孩子們：“小兔子們，兔媽媽為你們每人準備了一樣東西，看，你能把他它當作什么來玩呢？”孩子們各抒己見，紛紛發表自己的意見。說出的東西中有雨傘、屋頂、門、釣魚竿、槍、開汽車的、凳子等，我一邊夸獎著孩子們的創意，一邊采用孩子們的想法示范使用泡沫軟墊。不知誰說過“孩子是最富想象力和創造力的”，的確，一塊簡單的泡沫軟墊居然讓他們說出了那么多玩法。“走，我們到陽光下去做游戲吧。”孩子們精神飽滿地跟著我來到戶外的塑膠場地上。
在戶外，他們真是一群乖乖的小兔，沉浸在游戲中，靈活地使用著泡沫軟墊——“小兔子們，天亮了，我們出去玩玩吧。”“好！”“我們開汽車去吧……”（當作方向盤，練習跑）、“這里有條河，我們來釣魚吧。”（當釣魚竿，練習控制）、“下雨了，快回家吧，撐上雨傘。”（當雨傘，練習跳）、“回家了，快關上門，當心大灰狼來了！”（當門，練習蹲）……
游戲持續進行，孩子們顯然很開心，還不斷地給我出主意，說：“兔媽媽，我們去那邊釣魚吧。”“兔媽媽，現在我們去吃草吧。”“大灰狼來了！”等等。我及時采納、運用孩子們的建議，發揮著他們游戲中的主動性，和他們一起體驗著游戲的快樂。
在這個游戲中，孩子們綜合性地鍛煉了跑、跳、控制、蹲、平衡等多種能力，還愉悅了身心，享受了陽光和新鮮空氣。我想，這不正是孩子們喜歡的陽光體育運動嗎？
課后，我想活動的預設很重要，但有了預設還不夠，還要有現場執教的靈活性。我常常有這樣的感覺，即在辦公室備課時苦思冥想的問題一到孩子們中間就靈感頓生。的確，走進孩子世界，才會有生成活動的精彩。
點名是幼兒園一日生活常規中的重要環節之一，它的形式就是老師點孩子的姓名，孩子用“到”來回應老師。這樣的一點一答很是枯燥，尤其是對小班孩子來說，剛開始可能還有一些新鮮感，但是時間一長，就覺得沒意思了，老師在點，下面已經開始蠢蠢欲動了，怎么樣讓點名變得有意思呢？介紹一下我在這個環節中運用的一些小方法吧！
一、幼兒回應方式的不同。
1．語言回應。
教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當聽到老師的要求時，他們覺得很新奇，自然而然的關注起老師的點名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優點是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時會傾聽同伴的回應。
2．節奏回應。
在幼兒有了一定的節奏經驗后，就可以用自己喜歡的某一節奏型來回應，如老師：**，孩子用××或者×××的節奏型來表示。這種方法的優點是一方面能夠鞏固孩子對學過節奏型的掌握，另一方面能達到與同伴共享的效果。
二、教師點名方式的不同。
1．教師直接喊幼兒的名字。
這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。
2．教師用嘴型提示幼兒。
教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點名環節中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關注到了同伴。這種方法的優點是能夠培養幼兒細致的觀察能力。
以上這些是點名環節中的小游戲，它能讓枯燥無趣的點名變得生動有趣起來，如果您有不一樣的方法，可以和我交流一下哦！
【設計意圖】 小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。
【活動目標】
1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。
2.培養幼兒合作能力。
【活動準備】
平整的活動場地、音樂錄音帶。
【活動過程】
1.舒活筋骨，做準備運動。（播放健康音樂）
師示范動作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動動手呀，動動腳呀，我們一起做運動。幼兒一起做動作。
2.說兒歌《拉大鋸》
師：邊說兒歌，邊示范動作
附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！
3.個別能力強的幼兒示范動作。
4.游戲《拉大鋸》
請幼兒兩兩結伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節奏做拉鋸的前俯后仰的動作。
【活動延伸】
家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。
【活動反思】
孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
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