活動目標：

　　1、學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現不同的節奏型。

　　2、初步嘗試進行幾種樂器合奏，有合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、在區域活動中，幼兒已初步學會唱歌曲。

　　2、多于幼兒人數的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機、節奏譜。

　　活動過程：

　　1、聽音游戲：區分高音區、中音區、低音區：

　　——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時我們可以乘什么交通工具？”

　　2、“音樂能不能表現出飛機、火車、輪船？”

　　小結：高音區：開飛機（XXXX）

　　中音區：開火車（XX）

　　低音區：開輪船（X—）

　　看節奏譜，聽音游戲：

　　分別將飛機、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應的節奏卡貼在黑板上。幼兒根據教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區作出開飛機、火車、輪船的動作，并用小腳走出相應的節奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節奏：

　　引導幼兒討論：

　　——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”

　　“哪個可以用來表示‘開飛機’的節奏？哪個用來表示‘開火車’的節奏？哪個用來表示‘開輪船’的節奏？”

　　小結：圓舞板：XXXX

　　小鈴：XX

　　鈴鼓：X—

　　幼兒自選樂器，看節奏譜練習合奏。

　　3、學習隨樂曲合奏：

　　復習歌曲，啟發幼兒唱出歡快的情緒。

　　在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進行初步合奏。

　　重點討論鈴鼓的合奏方法：

　　——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時候敲更好聽？”

　　老師示范鈴鼓的合奏方法：

　　小結：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

　　集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂器）。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/689936.html

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