首先我讓孩子們說一說他們所見過的窗簾是怎么樣的，有什么圖案，是什么顏色的。孩子們都能根據自己家里或見過的實際窗簾說出來。
幫媽媽掛窗簾，我為孩子們創設了一個情境，熊媽媽有很多寶寶，他們需要不同顏色的窗簾，來請我們小三班的孩子幫忙。
課前示范，我首先提出要求，豎的一條直線，從上往下，一條旁邊接著一條，并且可以用不同顏色。我請了一名能力較強的幼兒上前根據我提出的要求做展示。結果鄭筱蒔完成的特別棒。
幼兒操作環節，我發現孩子們對玩色的技能都掌握得相當好，不同色彩表現出的窗簾，特別豐富，漂亮。
最后，我請幼兒分別說一說，你幫熊寶寶畫的窗簾你猜它會喜歡嗎？為什么？
在歡快的氛圍中，我們結束了這一堂活動。
園內要開展一次領域組長教學展示活動，雖對美術不是很精通，但剛被任命為美術領域組長的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學活動。從書本和網絡上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進行繪畫活動，很難控制好課堂紀律，因此，就設計了以下活動教案：
設計理念、教材分析：
孩子們進入幼兒園已經二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發展幼兒手部肌肉的靈活性。
《綱要》中指出：幼兒園教育內容是全面的、啟蒙性的;各領域的內容相互滲透;既符合幼兒的現實需要，又有利于幼兒的長遠發展。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內容，創設一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運用開放點評作品的形式，激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標：
1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習畫密密、長長的直線條。
3、在合作體驗中，懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。
活動準備：
生活經驗準備——初步理解“籬笆”的含義。
好看的圍巾是主題冬天來了中的一節小班的美術課，是課程審議時我們組經過討論共同生成的一節課，今天承蒙王老師來聽了這節課之后給我指出了很多好的意見，讓我對于美術領域的課有了更深刻的認識。
首先這節課的目標定位在兩點，一是能連結點子沿輪廓線將圍巾畫完整，初步表現線條的流暢感。二是樂意用自己喜歡的顏色（兩種顏色）均勻涂色，表現圍巾的色彩美。從目標上來看，這節課主要側重點在于培養幼兒的一些繪畫技巧。連接點點補充完整輪廓線這個技能寶寶們在上個星期的區域游戲畫小汽車中有了初步的接觸，而這次的圍巾進一步鞏固提高了他們這方面的能力。目標二中存在了一個不到位的地方，那就是讓幼兒利用自己喜歡的顏色（兩種顏色）對圍巾進行均勻涂色，大膽進行裝飾。原先的目的是希望讓幼兒逐步從接觸挑選自己喜歡的兩種顏色逐步過渡到挑選兩種相近色來進行裝飾。而從小班幼兒的年齡特點和實際情況來看，這樣的目標局限性太大了，將幼兒限定在了一個框中，反而不利于幼兒的自主發揮。
其次，在環節一中，我采用了出示一些圍巾的PPT，這些圖片中的圍巾都是以各種顏色的彩條組成的。在欣賞過程中，我只注重了讓幼兒感知圍巾色彩的多樣性，卻忽略掉了讓幼兒明確今天我們要裝飾的就是這樣的彩條圍巾。在圍巾的選擇上也有些過于成人化了，而且也不用很多張，應該要少而精，并且根據幼兒的年齡特點有目的進行篩選。這樣才能為后面活動的開展打下很好的鋪墊。
最后寶寶們的作品豐富多樣，大多數的寶寶都挑選了自己喜歡的顏色進行了彩條圍巾的裝飾。但是也有個別幾個寶寶沒有進行彩條裝飾，而是按照自己的意愿進行了其他花紋的裝飾，真的是各有千秋啊，細細的品嘗，慢慢的體會。不難發現他們的圍巾也同樣很漂亮呢。而這些花紋是我在做范畫的時候沒有提到的，全是他們自己發揮想象畫出來的。從他們的圍巾中就能看出孩子們的想象力有多豐富。正如王老師所說的，其實這節課的創造性可以更大一些，不用規定裝飾成彩條圍巾，而是讓寶寶們自己去發揮，裝飾出各種各樣花紋的圍巾，更加發散他們的創造性思維。
小小的一節美術活動給了我很大的啟發，我們應該始終站在幼兒的立場出發。這樣我們會收獲的不僅僅只是一節美術活動中的反思，而是對于整個學前教育的認識和理解。
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