家長都希望自己的孩子健康的成長�？墒怯械暮⒆拥竭_一定年齡之后說話還是會口齒不清。統稱為“口吃”。一般家長遇到孩子的口吃的問題都會比較擔心。因為孩子的語言表達能力直接影響到孩子的一生�？诔允呛⒆蛹庇诒磉_自己的想法，但是表達能力跟不上思維的節奏引起的一種現象。如果孩子出現這種現象，家長改怎么辦呢?

　　引發孩子口吃的因素

　　1.家族遺傳影響

　　通常，口吃患者家族中的口吃發生率較高，大約達65左右，因此認為與遺傳有關。口吃可由決定聲帶音質的遺傳因子，遺傳給下一代。幸好這種遺傳優勢并不厲害，且經過訓練可以糾正過來。

　　2.模仿他人形成

　　很多口吃的孩子，都是因模仿他人口吃而形成的�？诔缘母腥拘院軓姡捎趦和恼Z言機能還不完善，很容易受到有口吃人的影響，如經常與有口吃的人接觸，模仿有口吃的人的講話，都可能會導致孩子形成口吃。

　　3.突然精神刺激

　　如父母爭吵、家庭不和、環境突變、突然強烈的驚恐刺激等，都會使孩子感到很緊張。如果父母未能及時有效的緩解孩子的緊張心理，也可能導致孩子出現口吃。

　　4.父母要求過急

　　在孩子學習說話的階段，發音不準或咬字不清時，父母急于做過多矯正，以致于孩子一句話還沒說完時，就經常打斷說話，進行糾正。結果給孩子的心理上造成很大壓力，一說話就會緊張，擔心說錯話。越怕說錯話心理壓力越大，精神越緊張，也就越容易說錯話。當孩子的語言表達跟不上思維的速度時，就可能出現口吃。

　　5.強行糾正左利習慣

　　父母或老師強迫孩子左利習慣時，也會使部分孩子產生口吃。人們習慣于把控制說話能力的半球稱為優勢半球。習慣于用右手的人，優勢半球在左側;習慣于用左手的人(左撇子)，優勢半球在右側。如果父母強迫左利的孩子改用右手拿筷子吃飯，幼兒園老師強迫左撇子孩子改用右手拿剪刀做手工，都可使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，導致口吃發生。

　　孩子口吃的4大表現

　　1.難發性口吃：第一個字發不出。

　　2.連發性口吃：第一個字重復。

　　3.中阻性口吃：說話途中一個字發不出。

　　4.重復性口吃：無意義重復發聲，重復發出與詞句無關的音。

　　孩子出現口吃，家長應該怎樣對待

　　1.營造安靜輕松的交流氣氛

　　不要為難孩子，讓孩子回答那些需要大量記憶的問題，這樣可能干擾語言形成，干擾孩子的思維過程。隨時隨地與孩子談論當時發生的事情，談論擺在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會更好。與孩子交流時，留一定的“暫停時間”，使孩子在想插話時能輕松插上話。但要注意沉默時間不要長到雙方感到不自然，沉默時間太長，讓孩子感覺已經失去了輪到他說話的機會，這一方法就失效了。

　　2.減慢語速

　　當孩子加快語速時，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時快速移動，或者呼吸調整不過來，都可能出現口吃。如果我們能減慢語速，孩子就會相應減慢語速。

　　3.減少提問次數

　　許多成人與孩子交流時，喜歡提問，而且喜歡連續問幾個問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，使用陳述句式，對孩子口吃的改善非常有益。說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓練。

　　4.即刻重復

　　在兒童口吃時，父母小心地簡單重復孩子剛剛說的話而不引起孩子對口吃的注意，可以使孩子知道我們已經明白他的意思，同時可以使孩子感到大人在認真地聽他們講話而沒有改變話題，這時他們就能放松愉快地交流。

　　5.傾聽和關注孩子

　　教會孩子將長句子分成幾個短語，用3—4個單詞的簡單句子說話，孩子說話的流暢性會大大增加。

　　6.多聽美好的語言

　　美好的語言包括聲音優美、表達流暢、簡潔明確的語言，如兒童故事、幼兒詩歌等。如果父母能與孩子一起念一起講，則會效果更好。

　　7.對孩子進行語言糾正訓練

　　說話平穩：說話時情緒要穩定，肌肉要放松，呼吸要均勻。 說話緩慢：說話時語速要放慢。要想好了再說，不要邊想邊說。 聲音清晰：要一個字一個字地發音，一個字一個字地朗讀，特別是每句話的第一個字，要輕輕地慢慢地說。

　　8.幫助孩子建立治愈口吃的信心

　　父母要為孩子營造一個輕松愉快的生活與語言環境，以減輕他對口吃的注意力。還要為孩子創造經常能與說話流利的孩子一起玩的機會。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/1218978.html

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