如果希望孩子心里能夠建立良好的規則意識，家長要多講規則的用處，讓孩子了解規則無處不在，一定的規則能保證人們更好地生活。父母可以這樣來制定規則，并且執行規則，建立孩子的規則意識。

　　1. 制定行為規則因人而異。

　　　你最了解你的孩子，每個孩子都是不同的，因此不同的情況需要你作出不同的反應，適合一個孩子的行為規則未必適合另一個孩子。執行前務必認真想想：“我制定的規則能幫助這個孩子學習約束自己，并且今后有相同情況時能再次使用嗎?是不是能夠引導他做應該做的事、正確的事，以及如何去做?”

　　2. 注意肢體語言。

　　　執行紀律可不光靠口頭說，每個環節都得配合相應的肢體語言，這樣你說的話才能夠更好地被傾聽和接受

　　3. 妥協一次就前功盡棄。

　　　孩子有著驚人的記憶力，他不會忘記他讓你改變想法的那次經歷，妥協可不是好事，千萬別妥協!孩子總會鉆空子找機會讓你點頭，如果你不能始終如一地堅持原則，那你很難推行原則，更別說強加于人了。

　　4. 別和孩子討論規則的細節。

　　　如果必須要修改行為規則的某些細節，那么你得根據實際情況慎重考慮，不必和孩子討論。

5. 不說“你麻煩大了”這樣的話。

　　　這話意味著什么呢?這說明父母也不知道該怎么辦了，只好用這句話來表達。這意味著可能會發生什么事，但是你并不確定。這句話會破壞孩子對你的信任，作為父母，你得知道你要做什么，并且腳踏實地地去做。

　　6. 告知行為規則時不用“好嗎”結尾。

　　　規則或者指示是一種陳述，而不是征詢意見，務必使用肯定的口氣。

　　7. 告知行為規則時，先肯定孩子，再說禁止的事情。

　　　小孩子往往對你說的話的頭幾個詞非常在意，如果孩子聽到太多的“不許”、“不要”，那么極有可能，這種以否定詞語開頭的紀律規范會被孩子置之不理，他知道反正這也不能做，那也不讓做，所以干脆從一開始就不理你。你不妨先告訴他能做或者可以做什么事。

　　有時候孩子只是不知道應該怎么做，為了不做錯需要你先告訴他，你可以用肯定

的詞語代替否定詞語來告訴孩子如何做正確的事，比如你可以這樣說：“我知道你很

喜歡跳，你可以在蹦床上跳，但不可以在沙發上跳，來，我帶你去蹦床�！�

　　8. 成人和孩子的選擇權。

　　　和學習交通規則一樣，孩子要明白哪些決定是可以由他自己來作的，哪些則是你給規定的，你可以這樣跟他解釋：“選擇分成人的和孩子的，你穿什么去學�？梢宰约簺Q定，去學校上學則是爸爸媽媽的決定�！蹦氵�可以把這個觀點運用到你的要求中去，比如：“媽媽要求你上床睡覺了，你可以自己決定聽什么樣的睡前故事。”

　　9. 環境的力量。

　　　多子女家庭的孩子可以從環境學習中受益，就是說一個孩子不遵守紀律，父母對其進行教育，其他孩子可以從他身上吸取經驗教訓，強化對行為規則的認知。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/416014.html

相關閱讀：請給幼童嘗試的機會
如何幫助寶寶學習走路
培養注意力的五個方法
游泳訓練可提高寶寶的智商
過度保護阻礙寶寶交往力培養