孩子把手放進了嘴巴里，

　　媽媽：寶寶乖，不吃手指，臟……。

　　孩子又把手放進了嘴巴里。

　　媽媽就強行將孩子手拿出：不準吃手。。。。。。

　　這種外在表現的本質原因：

　　原因一：這個時期孩子的邏輯思維肢體外在表現還處于生存遺傳的本能和簡單的復制表現狀態，邏輯思維語言外在表現還沒有形成，但孩子為了能夠滿足自覺地提高復制采集、收集和儲存信息的速度和效率的需要，就要依托一種方式來實現邏輯思維經常性地處于自我鍛煉的過程中；這種方式就是：孩子運用了極為簡單和容易的“吸吮手指”。簡單的說，“吸吮手指”是孩子邏輯思維基本結構創建和成長的本能，從這個角度上說，孩子的這種行為是積極的。

　　原因二：孩子在復制采集、收集和儲存到成年人所呈現的“咀嚼”邏輯思維外在表現這個外在表現現象后，所進行復制邏輯思維外在表現（模仿）的結果。也就是模仿大人獲得的。

　　原因三：孩子在乳牙初期成長過程中，牙齦所出現的不適感造成的。

　　原因四：孩子感到緊張和不安的時候，會相對普遍地呈現出“吸吮手指”現象來緩解。
載體培育建議：

　　首先請父母分析確認一下孩子產生這種行為的原因是上述那種。

　　如果是第一種：首先孩子喜歡把手放進嘴巴里，最好不要強行阻止，只要保持手的衛生，防止把病毒帶入口中就可以了；然后，父母可以準備一些仿生性安全材料制作的手指，材料盡可能地實現表面光滑、富有彈性和合理的凹凸不平，便于消毒。這些準備好后，父母逐步用這些準備好的“吸吮”類替代材料，引導幫助孩子進行合理的替換。只有這樣，才能在盡可能保持孩子邏輯思維健康成長的過程中，同時實現孩子身體健康得到保障的需要。

　　如果是第二種或者第三種：請父母對孩子這種外在表現現象予以忽視，引導其好奇心進行自然轉移就可以了。

　　如果是第四種：請父母先尋找并確認引發孩子“畏懼采集”的信息，從而對這些信息進行取代或改善。

　　需要提醒父母的是：通常父母在不了解孩子產生這種行為本質原因的情況下，會在關注性的趨使下對孩子“吸吮手指”現象進行阻斷，并反復提醒，這反而會使孩子更加好奇而關注，如果這樣，問題不但沒有解決，其后果可能會導致部分孩子逐步形成依賴性的習慣性外在表現現象，形成這樣的結果調整起來就比較復雜、周期也相對較長。

　　本文摘自天津教育出版社出版的《富母之路》一書，由作者顧宏翔授權搖籃網發表，未經許可，禁止轉載！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/525339.html

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