的文言文，回答小題。（10分）

生于憂患死于安樂

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【小題1】下列句中沒有通假字的一項是（）2分

A．困于心，衡于慮，而后作。B．所以動心忍性，曾益其所不能。

C．蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。D．每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

【小題2】下列劃線字解釋有誤的一項是（）2分

A．舜發于畎畝之中（被任用）B．餓其體膚（使......饑餓）

C．征于色，發于聲，而后喻。（比喻）D．從鄉之先達執經叩問。（請教）

【小題3】用“/”劃分句子節奏。（只劃一處）1分

行拂亂其所為

【小題4】翻譯下列句子。2分

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

【小題5】孟子說理散文善用排比句式，長短錯落，請以選文為例分析這種寫法的表達效果？3分

參考答案：

【小題1】D

【小題2】C

【小題3】行拂亂/其所為

【小題4】.一個國家內部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有敵國外患，（這樣的）國家就常常會走向滅亡。

【小題5】第一段、第二段都運用了排比的手法。

例一：第一段列舉6位名人的事例，論證“生于憂患”的觀點。采用了排比的修辭方式，使文章讀來氣勢逼人，具有無可辯駁的力量。

解析

【小題1】本題考查辨別通假字的能力。A衡通橫，B曾通增，C曾通層。

【小題2】本題考查對文言實詞的理解能力。C、征于色，發于聲，而后喻。（明白）

【小題3】本題考查劃分句子節奏的能力。劃分句子節奏遵循結構與意思原則即可。

【小題4】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字，比如：則、拂、遺恒等字。

【小題5】本題考查特殊句式的表達效果。結合具體語句來談表達效果即可。

本文來自：逍遙右腦記憶 /yuedu/wenyanwen/1102059.html

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