兩篇文言文，完成小題。（10分）

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

??《孫權勸學》

【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

??《送東陽馬生序》

【小題1】解釋下列句子中劃線詞語的意思。（2分）

（1）蒙乃始就學

（2）不敢稍逾約

【小題2】下列句子中劃線詞語的意思或用法相同的一項是（）（2分）A．結友而別足膚皸裂而不知5 K# K _9 M5 c* j5 K B．自以為大有所益益慕圣賢之道( E, T4 f* ?, h) T+ N2 C6 T C．大兄何見事之晚乎當余之從師也, d- I- Y0 V/ d* N4 f; W D．蒙辭以軍中多務未嘗稍降辭色2 @% _0 N- P0 c* @ 【小題3】把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）孤豈欲卿治經為博士邪！

（2）以是人多以書假余。

【小題4】甲、乙兩文同為勸學，孫權先指出，繼而現身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學習經歷說起，敘述和勤奮學習的經歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。（2分）

【小題5】說說你從呂蒙和宋濂的讀書經歷中悟出的學習道理。（2分）

答案

【小題1】（1）于是，就。（2）超過約定的期限。（2分）

【小題2】C （2分）

【小題3】（1）我難道想咬你鉆研經書當博士嗎？（1分）

（2）因此，人們都（或“多”）（愿意）把書借給我（1分）。（共2分）

【小題4】學（學習、讀書）的必要（重要）性（1分）；自己青少年時代求學的艱難（1分）。（共2分）

【小題5】示例1：學習勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心。示例2：求學過程中必須不斷克服并戰勝困難，終將取得成功。（只要答出一點即可，2分）

解析【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

【小題2】本題考查學生理解誒加點詞語意思或用法的能力。

A.結友而別（表順承）足膚皸裂而不知 （表轉折）

B.自以為大有所益（好處） 益慕圣賢之道（更加）

C.大兄何見事之晚乎（助詞，無意義）當余之從師也 （助詞，無意思）

D.蒙辭以軍中多務 （告辭） 未嘗稍降辭色（語言）。

【小題3】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。翻譯（1）時，注意“豈、為”等字，翻譯（2）句時注意“以是、以、假“等字。

【小題4】本題考查學生分析文章內容的能力。根據對文章內容的理解來分析即可。

【小題5】本題是一道開放題。圍繞“呂蒙和宋濂的讀書經歷”來談悟出的學習道理即可。

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