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　　音樂之聲

　�。ü澾x）

　　瑪麗亞初見馮.特拉普一家

　�。ㄔ隈T.特拉普家門前，瑪麗亞為其壯觀感到吃驚。她敲敲門，一個男人應聲而出。）

　　瑪：你好，我來了。我是新來的家庭教師，從修道院來，上校。

　　弗朗茨：請你在這兒等一下。

　�。ㄔ诘群驎r，瑪麗亞無意間進入一個大廳，并為其堂皇而震驚。她不禁翩翩起舞。正在這時，上校進來了。）

　　上校：為什么這樣看我？

　　瑪：哦，先生，你看起來一點不像海軍上校。

　　上校：恐怕你也不怎么像家庭教師。請轉過身去。

　　瑪：什么？

　　上校：轉身，脫帽，是衣服不對勁兒。你得在見孩子們之前換套衣服。自從孩子的母親去世以后，你是來照看我孩子的第十二位女家庭教師。相信你比最后一位有進步，她只呆了兩個小時。

　　瑪：先生，孩子怎么了？

　　上校：孩子沒怎么，只怪家庭教師。他們完全不能維持規章制度。沒這些紀律，這個家就沒法正確無誤地管理。請記住這一點，小姐。

　　瑪：好的，先生。

　　上校：每天上午你得督促孩子做功課。我可不想他們虛度了整個暑假。下午，他們在操場上練行走，做深呼吸。就寢時間必須嚴格遵守，不得例外。

　　瑪：對不起，先生，他們什么時候玩兒呢？

　　上校：你得看著他們在任何時候都循規蹈矩。我任命你來指揮他們。瑪：是，長官。

　�。ㄉ闲４淀懮谧�，一陣嘭嘭關門聲后，一群孩子出現在陽臺上，排著隊走下樓來。）上校：這是你們的新家庭教師瑪麗亞小姐，我吹到誰的哨聲，誰往前一步報出自己的名字。你，小姐，得仔細聽，記住他們的哨聲，下次叫他們時就用得著了。

　　麗莎：麗莎。

　　弗里德里克：弗里德里克。

　　露易莎：露易莎。

　　庫特：庫特。

　　布姬塔：布姬塔。

　　瑪塔：瑪塔，（最小的女孩走出來。）

　　上校：她是格里塔�，F在，讓我們看看你聽得怎么樣了？

　　瑪：尊敬的上校，我不需要用哨子來叫他們。我是說我可以叫他們的名字，而且是多么可愛的名字呀。

　　上校：小姐，這可是個很大的宅院。占地極廣，我不想任何人在屋里大喊大叫。好了，請拿哨子，學著用它。孩子們會幫你的�，F在當我叫你，你就會聽到這個。

　　瑪：不，先生。很抱歉，先生。我決不聽哨應聲�？谏谑谴到o狗、貓或其他動物聽的，但不是給孩子，更不是給我聽的，這太有辱人格了。

　　上校：小姐，你是不是在修道院里也這么讓人頭疼？

　　瑪：對不起，先生，我不知道您的哨聲。

　　上校：你可以叫我上校。

　�。ㄉ闲ｋx去）

　　1．你覺得上校認為瑪麗亞不怎么像家庭教師的原因是什么？

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　　2．從選文來看，特拉普上校有什么特點？

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　　3．“自從孩子的母親去世以后，你是來照看我孩子的第十二位女家庭教師�！边@句話說明了什么？對于表現瑪麗亞有什么作用？

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　　4．瑪麗亞為什么拒絕用吹哨子的方式來管理孩子？

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　　5．從選文來看，瑪麗亞自由活潑的天性有沒有因為環境的改變而改變？

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　　參考答案：

　　1．在上校的心目當中，教師應是莊重、嚴肅、正襟危坐，而瑪麗亞的翩翩起舞、衣服穿著都與上校心目中的教師形象大相徑庭。

　　2．上校嚴肅、古板、不了解孩子活潑好動的天性，因而用他統領部隊的方式來管理孩子。

　　3．這句話反映出了孩子的頑皮，難于管理，也說明在這之前的家庭教師缺乏足夠的教育智慧，不能很好地教育孩子們。這就為下文表現瑪麗亞用愛心、智慧贏得孩子們的愛戴起了襯托作用。

　　4．因為她覺得口哨是吹給狗、貓或其它動物聽的，而不是給孩子們和自己聽的，這太有辱人格了，是對人的不尊重。

　　5．沒有�，旣悂啚榇髲d的堂皇而不禁翩翩起舞，拒絕上校用吹哨子來管理孩子的要求，都是她自由活潑性格的表現。

本文來自：逍遙右腦記憶 /yuedu/xiandaiwen/473754.html

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