將軍骼

劉建超

將軍參軍時，還不滿14歲。

團長摸摸將軍大大的腦瓜殼，又捏捏他細瘦的胳膊，說，還沒有三八大蓋高呢，去衛生隊吧。

他撅著嘴說，我要上前線殺鬼子，為我爹娘報仇。

團長說，救治傷員也是為了打鬼子。去，執行命令。

將軍被送到了衛生隊，隊長拍拍將軍的肩膀，去吧，幫護士洗繃帶。

將軍漲紅了臉，我要殺鬼子，我不洗破布。

隊長瞪著眼，還反了你了，洗不好繃帶，你就給我滾蛋。

將軍跟在護士后面，到河邊浣洗繃帶。看著清清河水被繃帶染紅，將軍想起了爹娘倒在鬼子的刺刀下，鮮血染紅了全身。將軍就坐在河邊哭，嘴里不住地嘟囔著，我要殺鬼子，我要報仇。

衛生隊組織拔河比賽，將軍興奮地找這個尋那個，沒有一個隊要他。隊長拍著他的肩膀，去，到護士隊。

將軍和女護士組成了一個隊，盡管他憋紅了臉用足了勁，護士隊還是一輸再輸墊底，聽著大家起哄，他氣得掉眼淚。

有一場硬仗就要打響，衛生隊加緊培訓準備，將軍滿腦子想的都是殺鬼子報仇，隊長講的戰地搶救包扎知識他根本聽不進去。

反圍剿戰斗打得艱苦，將軍的團擔負著掩護主力部隊轉移的任務，剛在救護隊學習了幾天的將軍也跟著上了戰場。敵機狂轟濫炸，炮聲震耳欲聾，每打退敵人的一次攻擊，部隊就有傷亡。山頭被削矮了幾尺，陣地被硝煙戰火啃得寸草不生，部隊傷亡慘重。

鬼子又一波炮彈狂虐，炮彈炸中了指揮部，彈片劃傷了團長的肚子，腸子流出體外，鮮血染紅衣裳。

斷了一條胳膊的營長沖將軍直喊，快給團長包扎。

將軍不知所措，兩手捧著團長散著熱氣的腸子，哭著喊著，我不會，我不行啊，團長，團長！

團長睜開眼睛，看著孩子樣的將軍，說，哭哭啼啼個啥？老子還沒死。記住了，以后好好學，當個好醫生，不然我到了陰曹地府也饒不了你。

團長把腸子塞進肚子，扎上繃帶。說，我們已經完成了阻擊任務，一連隨我留下掩護，一營長帶領部隊立即撤退。這是命令！

那場戰斗，將軍終身難忘。

從戰火硝煙中走向和平代，將軍成為一名醫術精湛的醫生。他奉命籌建醫學院校，成為醫學院的首任院長。

將軍每都會去老團長的墳前坐一坐，靜靜的想一想。點一支煙，敬一杯酒，說說從死亡線上挽回生命的喜悅欣慰，聊聊回天無力生命逝去的無奈焦灼。

那老營長重病去世，將軍覺得這是個很特殊的病例，建議家屬給遺體做個病理解剖，查明病因的實象。老營長的兒子解放不同意，人都死了，查明病因對死人有什么意義？我不能讓故去的父親再開胸剖腹給你們做實驗。有本事等自己去世了讓人解剖。

將軍無語，兩行淚在臉上流淌。在將軍的額頭刻下輪的是風雨的刀；染白將軍如漆黑發的是歲月的霜。

堆滿各類搶救器材的病房，彌留之際的將軍，握住夫人的手，哆嗦的嘴唇張開又合，合了又張。夫人平靜地對圍在病床邊的人說，首長說他去世后，遺體捐給學院，制作成骨骼標本，留以教學用。

屋里的空氣霎那間凝固了一般，沒有一絲的聲響，將軍的女兒哭喊著撲到爸爸的身上，抱緊爸爸瘦弱的身體。

將軍吃力地抬起手，抹去女兒臉上的淚水，對身邊的院長解放說，你要好好待我的女兒。我要你親手制作標本，這是我最后的請求。

將軍的遺像旁，女兒的淚水還在雨珠般的劃落，爸爸，你戎馬一生，披肝瀝膽，槍林彈雨里搶救戰友，和平代里救死扶傷，你是將軍，你是教授，你是專家，你更是我的爸爸。我不能也不忍心讓你去世后，還被抽筋剝皮，還被強酸腐蝕，變成一副供人觀賞的骨架。解放摟緊將軍的女兒。

解放帶領技工一起對將軍的遺體酸腐、消毒、沖洗、漂白、風干、粘合、定型，206塊遺骨組合成一幅無色的畫，一首無言的詩，一座立體的雕像。

將軍的骨骼呈站立姿勢，右手搭在胸前，兩個大孔的頭顱望著前方，微張的下顎仿佛有許多話要講，骨骼的基座上刻著一句將軍的遺言：讓學生摸著我的骨骼，走進醫學神圣的殿堂！

解放挽著將軍女兒的手，佇立在骨骼標本前。解放說，爸，您的骨骼越來越高大了。

(1)下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）（）(5分)

A．將軍為父母報仇心切，再加上羞與女護士為伍，所以在衛生隊培訓中心不在焉，根本沒有學到任何戰地搶救包扎知識。

B．在拔河賽中將軍受歧視沒有一個隊要他，所在的護士隊又成績墊底，他因為這兩個原因氣得掉淚，說明他自尊心和好勝心強。

C．將軍每都去老團長的墳前坐一坐，既是對首長的祭奠和告慰，也可以借此機會反思自己的工作，獲得內心寧靜。

D．解放囿于傳統觀念拒絕對父親進行解剖，讓醫學界錯失了一次病理研究得大好機會，將軍為此難過得流下了眼淚。

E．小說從將軍參軍始，到將軍為醫學奉獻骨骼終；從細瘦的胳膊始，到骨骼越來越高大終，看似隨意，實則別具匠心。

(2)小說題為將軍骼有哪些寓意?請結合全文簡要分析。(6分)

(3)小說中塑造解放這一人物有何作用?請結合全文簡要分析。(6分)

(4)小說重點講述了將軍捐獻遺體制作骨骼標本的故事，為什么之前用一半的篇幅講述將軍參軍和參加第一次戰斗的情景?請簡要分析。(8分)

參考答案

11．（1）（5分）（答E給3分，答C給2分，B答給1分，答A、D不給分）

（2）（6分）①將軍的骨骼。小說講述將軍將遺體捐獻出來制作成骨骼標本的故事；②喻指將軍的品格。小說意在贊美將軍無私奉獻的崇高品格；③喻指中堅力量，贊美將軍對祖國醫學事業起到的奠基和支撐作用。（每點2分，意思對即可）

（3）（6分）①作為老營長兒子、將軍女婿、新任院長的身份出現，讓情節發展更自然、曲折；②反對解剖父親遺體，體現其傳統觀念和狹隘心理，反襯將軍的寬闊胸襟和奉獻精神；

③最后親手制作骨骼標本并理解了將軍的偉大，暗示著前輩精神的傳承。（每點2分，意思對即可）

（4）（8分）①增強情節的合理性。戰斗中不能救治團長的慚愧自責和團長犧牲前的叮囑，正是將軍成為醫生精湛的醫生并為醫學獻身的強大精神動力；②增強故事的傳奇性。和平代的默默奉獻因為有了戰爭代的流血犧牲更加扣人心弦；③豐富人物形象。通過衛生隊的委屈和戰斗中的無措等情節，展示將軍的倔強性格和成長；歷程。④深化小說主旨。老團長的英勇犧牲和將軍的遺體捐獻，都讓人感受到老一代革命者的偉大，小說主題由對將軍的歌頌擴展到對整個老一輩革命家群體的歌頌。（觀點2分，分析合理充分6分。若答二人皆為小說主人公，言之成理也可酌情給分）

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