漢語是我們的母語，我們每天都生活在母語之中。關愛母語，往小里說，有助于人們順暢地交流和自由地表達；往大里說，則關系到民族認同和文化接續的大話題。
我們深情地凝望美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語。小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。詩人余光中的詩句為漢語蘊涵的人文精神做了生動的注解。幾千年來，中華民族以漢語認識世界，接納客體，并不斷豐富完善我們的精神世界�？鬃拥臐h語，李白的漢語，蘇東坡的漢語，魯迅的漢語，沈從文的漢語中華文字列隊而來，曾經和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！
我們也同樣殷切地關注著母語表情達意的工具價值。專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。國家勞動和社會保障部提出，交流表達能力是一個勞動者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影響著其自身吸納信息和溝通外界的成效。
然而，一段時間以來，社會上出現了比較嚴重的冷落母語的情形。無論是漢語的（ ）性還是（ ）性，在目前的社會生活里都沒有受到應有的關切。可能我們習焉不察，可能我們顧此失彼，但一個不能否認的事實擺在我們的面前，漢語曾經的魅力正在逐漸消退。新八段文體的質木無文、套話連篇，部分網絡語言的粗俗失范等等，都在提醒人們要關愛母語。
我們不一定贊同一些文化保守主義者的主張，但我們同樣不贊同對漢語的 、
甚至 。
由此我們鄭重呼吁：要關愛、重視母語，要學好用好我們的母語。在社會層面，提倡說普通話，寫規范字；在管理層面，有關方面應該將漢語能力列為一種評價制度，實事求是，規范要求；在文字使用頻繁的一些行業，比如新聞、司法、經濟、教育等領域，提倡規范使用漢語。
我們相信，越是在開放、發展的大語境下，母語的天空越是自由開闊。
（選自2005年荊州市中考語文試題）
1．理解作者的表達意圖，給本文擬一個醒目的標題：
2．文中第一自然段給我們點示的是：
3．根據第二、第三兩個自然段的內容，填入第四自然段括號中的兩個詞應分別是：
4．要將沖擊、踐踏、冷落三個詞還原于第五自然段中的橫線，其順序是：
5．閱讀第二至第六自然段，概括本文的要點：
①
②
③
④
[解題指津] 這篇議論文閱讀的題目設計沒有死摳議論文的知識點，而是考查了基本閱讀能力。雖然沒有直接考查議論文三要素方面的考點，但在答題時，應注意用議論文閱讀分析的術語作答，不要把答其他文體的術語串幫在議論文閱讀分析中。特別是第5題概括本文要點的闡述語言要體現文體特征。
第1題要給本文擬一個標題，由于本文是一篇議論文，故擬題可以從兩個方面思考作答：一是看本文議論的話題是什么，就可用論題作標題；二是看作者所持的觀點是什么，即中心論點是什么，就可用揭示中心論點的語句作標題，參考示例：關愛我們共同的母語。
第2題考查閱讀的理解能力。答案雖很簡單，但缺乏理解概括能力是難以答對的。第一段揭示的是關愛母語的意義。
第3題考查閱讀的認識能力。題目中明確要求根據第2、3兩個自然段內容，填寫相關詞語，只要留意閱讀，不難捕捉信息，即人文性與工具性。
第4題考查詞語的含義，但沒有要求說出含義，三個詞語的填寫順序應該是由程度輕到程度重，即冷落、沖擊、踐踏。
第5題考查全文內容的概括表達，五個自然段要求歸納概括出四個要點。①我們的母語充盈著濃濃的人文氣息；②我們的母語有著表情達意的工具價值；③社會上出現了比較嚴重的冷落母語的情形；④呼吁關愛重視母語、學好用好母語。
本文來自：逍遙右腦記憶 /yuedu/yilunwen/801693.html
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