有些寶寶知道的知識很多，但是關鍵時刻想不起來，總是在事后才能回憶起來，這是因為孩子不善于回憶。所以，想要訓練出具有超強記憶力的寶寶，不僅要訓練寶寶的記憶速度和記憶的效率，還要訓練寶寶能夠在關鍵時刻善于回憶。

　　利用游戲

　　哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。歌德的話正好說中了幼兒的記憶特點。明智的家長絕不能命令孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學、玩中記。您只要想想你拍一，我拍一，早早睡覺早早起……這樣的拍手歌，就不難想像，利用游戲可以讓孩子無意間記住多少東西了�？梢杂柧氂變河洃浟Φ挠螒蚝芏�，如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。

　　明確任務

　　不用說孩子，就是您自己可能也不記得走過無數遍的樓梯是多少臺階。但是，您如果跟孩子說：數數樓梯有多少臺階，星期天好去告訴姥姥。孩子準會記牢。又如，您給孩子講故事，先跟他說：媽媽講個故事，回頭你再講給爸爸聽。這也能促使孩子記好您講的故事。為什么?就是因為明確了任務。記憶的任務、目的明確，可以提高大腦皮層有關區域的興奮性，形成優勢興奮中心，因而記得牢。

　　充分理解

　　什么算理解?就是新知識與腦子里原有的知識經驗掛上鉤。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，您應充分利用孩子已有的知識經驗，使他學的新知識與腦子里的舊知識建立聯系。比如，孩子記乘法口訣表，你可以啟發孩子理解乘數不變，被乘數增加‘1’，積就增加一個乘數的道理。這樣，他就借助已有的加法知識很快記住了乘法口訣。

　　附加意義

　　要記的內容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒有意義聯系的材料呢?您可以引導孩子給要記的材料附加上意義。

　　巧用時機

　　不同時間學的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學的東西記得好。因為學后就入睡，不再有別的東西來干擾，使大腦有一個很好的自行鞏固記憶的過程。因此，您的故事、謎語、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。

　　多用感官

　　有個實驗，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語言活動協同進行，記憶效果為86.3%。這是因為多種感官參與識記活動，可以在大腦皮層建立多通道的神經聯系。

　　反復強化

　　一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此反復幾次，可以加深記憶，幼兒因其記憶保持的時間短，就更需要經常強化，以鞏固記憶了。

　　記憶應該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善于回憶。所以，訓練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學了一定數量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學，繼續歸入相應的類別。這樣，系統地存在腦子里就容易回憶起來�？傊�，存在腦子里的東西系統性越強，到時侯就越容易取出來。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1181422.html

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