幼兒園的小朋友興趣廣泛，對一些新鮮的事物非常好奇，記憶力也比較強。但是，對于一些抽象的事物還很難理解并接受，老師上課口頭的講述可能會有一些不太理解，而且小朋友可能會覺得枯燥。而多媒體技術可以以圖文并茂、聲音、視頻等形式展現給同學們，可有效提高幼兒的學習興趣。

　　一、多媒體易激發幼兒創造的興趣和愿望

　　幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩定，易受情感支配，很容易分散，什么都是以激發興趣為主。如教他們畫畫，就要讓他們感受畫畫的樂趣，喜歡畫畫，愿意畫畫。而且孩子對色彩鮮艷，動態的畫面更感興趣。因此，在很多的美術教學活動中都可采用多美媒體課件地方法指導孩子畫畫。形象而又生動的畫面吸引了孩子的注意和畫畫的興趣，調動了孩子的主動性。觀看完課件后幼兒形象的認識了各種線條，積極的說出生活中與線條相似的像形物。幼兒在粘貼畫《線條變變變》積極投入，想象力豐富。

　　二、多媒體可減少示范時間

　　在一些教學中，特別是一些手工、繪畫活動中，示范時間占了大半，幼兒的操作時間就少了，而且這些示范中，有的過度環節幼兒是不需要看的，但在實際示范中為了達到下一個環節的效果過度環節不得不示范，這就浪費了時間。怎樣引導孩子們大膽的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒體的運用實現了這個想法�？墒孪葘⒅谱鞯倪^程拍下來，剪輯好。并將制作完成的作品制作成幻燈這樣幼兒可以直觀的看到。

　　三、多媒體減少材料收集的困難

　　在幼兒園有一些活動中，由于材料貴或體積大、多不易收集，沒有材料又不能進行。通過網絡收尋，將其做成簡單的PPT就能很好的解決這一難題，收集更全面的資料，讓幼兒學的更多。

　　四、多媒體幫助幼兒理解

　　在幼兒園的兒歌、故事、歌曲內容的理解非常重要，而單純的聽說、講解不能幫助幼兒很好的理解。有的簡單的內容看了圖片就能理解，而有的兒歌故事有動態的情節，需要觀看動態課件才能理解的更清楚。有了理解的基礎幼兒在學兒歌時更快了，模仿起動作更像了。

　　五、多媒體課件拓展學習資源

　　幼兒園社會活動要求幼兒去實踐，但現在由于考慮到幼兒的安全，幼兒很難走出校園去實踐，有的社會實踐內容走出幼兒園也不一定能看到，那這些活動就不能教了嗎?不，多媒體幫了我們的忙，孩子們難出去了，那就讓“社會”走進課堂。幼兒雖不能直接走進社會課堂，但通過這種方式讓孩子的“心”走進社會。

　　實踐證明，恰當地運用多媒體技術手段，多角度、多方位地組織活動，是一種極有效的教育方法，促進了老師教育活動過程中：“教”的有效性和趣味性，提高幼兒“學”的積極性和主動性，特別是對幼兒注意力、觀察力、記憶力、理解力、想象力的發展，起到了其他手段不可替代的作用。隨著社會進步，教學形式的科學化、多樣化，如何更好地提高多媒體在教學中的有效運用，從而促進幼兒的智力發展和教育教學質量，還需要我們不斷鉆研和探索。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1249489.html

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