玩法一 （適合小嬰兒）：
給孩子看一件玩具，然后把他轉身，背對著玩具。
如果他回頭找玩具，便摟他一下，給他玩具。

玩法二 （適合較大嬰兒）：
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。
問他知不知道玩具在哪兒?
如果他主動找玩具出來，稱贊他。
下次把玩具放在身后或隱蔽處，再讓他找出來。

玩法三 （適合較大嬰兒）：
找個大紙箱，在頂端開一小孔，側面開一大洞。
請孩子把玩具丟進小孔，再找出來。

玩法四 （適合學行兒）：
在孩子把玩多件玩具時，趁他沒看見時，用大毛巾蓋著其中兩件玩具
祗露出一小部份(例如，小汽車的輪子、洋娃娃的腳)。
問他洋娃娃在哪里，叫他找出來。
如他一時找不到，把毛巾稍稍拉開，再叫他找。
藏起些他沒玩過但見過的玩具，給他提示讓他找。

玩法五 （適合幼兒）：
把糖果藏在各個能讓孩子接近的隱蔽地方。
當孩子吵著要吃糖時，可讓他猜糖果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想：不在廚房，不在睡房，也不在客廳，在……?“在飯廳！”猜得好。
再仔細聽：不在飯桌上，不在椅子下，也不在壁畫后，在……?“在碗櫥里！”又猜對了。
聽清楚：就在正中間的抽屜里�！巴郏≌业搅耍　�

好不容易才得到想要的糖果，孩子生氣嗎？不，他喜歡我們這樣調皮。
如果他生氣，表示這孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、訓練他了。
逗弄孩子，其實是同時訓練其體能和腦筋，更可助他養成思考的習慣。


本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/319693.html

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