寶寶上幼兒園之后，家長朋友會發現老師常常帶領寶寶做一些簡單的手工制作。很多家長都對寶寶做出的天馬行空的東西不理解，甚至還有一些家長朋友對寶寶制作的手工不屑一顧。究其原因還在于當家長的還沒有意識到手工制作對寶寶健康發展的價值。

　　手工制作是寶寶非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：剪紙、布貼、編制、泥塑、自制玩具、變廢為寶等等。它是培養動手、動腦，啟發寶寶創造性思維的重要手段，對培養寶寶的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用，它可以鍛煉寶寶多方面的技巧與能力，促進寶寶的全面發展。所以，當寶寶從幼兒園拿回作品給家長欣賞時，家長不僅要多鼓勵，多贊美，還應該充分利用寶寶好奇和好動的本能，和寶寶一起做手工。

　　開闊視野為寶寶創作提供素材

　　由于寶寶知識經驗不足，手工制作內容范圍較窄。因此，在手工制作前可以讓寶寶積累經驗，積累更多素材，為創作多提供一些支持。當天氣好的日子，家長可帶寶寶到戶外，引導寶寶觀察周圍的房屋、馬路、樹木、行人等環境，觀察云彩的變化、人們的服飾、各種車輛等事物，以此來開闊寶寶的視野，培養寶寶的觀察能力，養成對周圍事物觀察、探索的習慣。通過觀察，可讓寶寶多獲得一些感性認識，積累更多的經驗，為手工制作活動打下良好的基礎。

　　教會寶寶各種工具和材料的使用方法

　　家長要根據寶寶身心發展的年齡特征，有選擇地引導寶寶學習一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，家長都要先讓寶寶了解和認識制作工具的特征及用途，并學習其使用方法。只有讓寶寶在學習過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助寶寶形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。如在剪紙時，家長要首先向寶寶介紹剪刀的用法，并強調使用的姿勢，即剪刀的柄要靠著自己的身體，剪刀的頭要向身體的前方，這樣才能保證寶寶的安全。另外，可向寶寶介紹常用的技巧。如：十字折???正方形的紙，通過兩次對折，折成四個小正方形。通過和寶寶循序漸進地練習，在今后的手工制作中，就能省去很多繁瑣的步驟。

　　循序漸進，由易到難，鍛煉寶寶的動手能力

　　在開始手工制作時，有很多寶寶手的動作不是很協調，剪出的線條，不是規規整整的。家長可以通過有趣的故事，讓寶寶練習基本的剪法。如故事：《熊小弟的柵欄》。小熊種了許多蘿卜，快到了收獲的季節，為了防止小動物們來偷蘿卜，熊小弟就做了許多小柵欄。不同間隔的柵欄，就是要求寶寶沿著折出的直線，剪下來，一個挨著一個貼到熊小弟的蘿卜園里。又比如波浪線的練習，是用大海的情景，讓寶寶為小魚剪貼波浪。這種形式不枯燥，寶寶很喜歡。分步練習可以幫助寶寶確切掌握每一種動作的方法與要領，整體練習則可以幫助寶寶掌握制作之間的聯系與協調。例如剪紙，寶寶需要分別練習剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時家長還應注意幼兒練習時間應先疏后密，即開始分步練習時，時間短一些，進行整體練習時時間可以相對長一些。

　　手工制作與游戲相結合，增加趣味性

　　寶寶喜歡游戲，游戲幾乎和他們緊密相連，把手工制作放到游戲之中，潛移默化地使寶寶在玩中學、學中玩、寓教于樂，達到游戲和教育的雙重目的。例如：利用折紙示意圖的符號學習，設計成有趣的游戲活動，在游戲中，向寶寶介紹常見的手工符號，和寶寶一起認識，并在“玩”中加深對符號的理解和記憶。如折疊線、剪開、反折等，這樣寶寶在游戲中就逐步認識了符號，開闊了寶寶的思路，激發了寶寶的興趣和熱情，充分調動了寶寶的主動性和積極性，對培養寶寶的手工技能有很大幫助。

　　手工制作不是一朝一夕就能全部掌握的，它需要制作經驗的不斷積累，對事物認識的不斷深入。所以，在和寶寶一起做手工的過程中，家長需要有耐心，給寶寶提供多種工具、材料，讓寶寶充分體驗手工制作的樂趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/401273.html

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