美國人十分重視人的獨立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養其自我服務技能。他們認為，自我服務技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感可以使嬰幼兒和家長雙方受益。
嬰幼兒的自我服務技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。
美國幼教工作者非常強調，任何一個保育機構都要為嬰幼兒提供大量的機會，以鍛煉他們自我服務的技能，并要求家長密切配合，使嬰幼兒的自我服務技能在家里盡可能得到強化。
在長期的實踐中，美國幼教工作者總結出一些切實有效的經驗，例如：要有效地培養嬰幼兒自我服務技能，必須具備兩個最基本的條件：第一，要訓練工作人員，使他們能夠向嬰幼兒提出切合其發展水平的任務和要求；第二，與家長密切配合。
哪些任務是不同年齡幼兒分別力所能及的呢？美國幼教工作者在長期觀察和研究的基礎上提出：18～24月之間的嬰兒能夠學會自己用杯子喝水，能夠揀起玩具；2～3歲的嬰兒能夠學會控制大小便，會用叉和勺吃飯，能夠比較熟練地穿脫衣服、開合拉鏈；3～4歲的幼兒，其獨立性有所增強，上述技能更加熟練，幾乎不用成人的幫助，自己會扣紐扣、系鞋帶、吃飯、洗臉、刷牙等；5～6歲的幼兒，能學會自己洗澡，能夠整齊地保管自己的東西，獨立性大大增強。
美國幼兒園教師在訓練嬰幼兒自我服務技能的過程中，經常采用的方法是：提出任務，創造成功地完成任務的條件。例如，為了訓練4歲幼兒自己穿鞋、脫鞋，他們給幼兒提供的鞋比實際穿的稍大一些，使幼兒很容易穿、脫。又如，讓幼兒向瓶子里倒牛奶，提供的瓶子是廣口瓶而不是狹口瓶。
總之，在訓練中，教師最初提供的條件要保證嬰幼兒能夠比較容易地完成任務，以后可逐漸增加難度。這樣會增加嬰幼兒學習自我服務技能的興趣，使他們建立自信心；難度逐漸增加也能使嬰幼兒的意志得到鍛煉。
文：袁愛玲
選自《幼兒教育》1996年第3期
國外幼兒教育ABC （六）
本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/423457.html
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