可能很多人聽到我女兒會那么多字，會認為我天天不讓她出去玩，在家教她，根本不是。識字，只需每天有十來分鐘的時間就夠了，哪用總在家學。我女兒和別的小孩子的成長是一樣的，也是在不停地玩，只是她有些時候是在玩中能學到知識而已。

　　其實早期教育不是為了知識的傳授，而是一種基本素質教育，這是和小學教育最根本的區別。我希望大家能明白這一點。

　　早期教育首先是一個開發智力的過程。

　　人的腦細胞約有140億之多，連接各細胞的組織叫神經纖維。剛出生的嬰兒，腦細胞大多還未開始運作�？茖W研究表明，腦細胞如果一一地分散開來，便毫無作用可言，而出生后隨著腦力活動的開展，連接各細胞的神經纖維也跟著增多，如果你不刺激大腦，連接各細胞之間的神經纖維就不多、不發達、很簡單。而受到的有益刺激越多，腦細胞的互相纏結越豐富，神經纖維就能連成一個非常龐大的復雜的網絡，人就越聰明。而此過程的70%~80%在三歲前就完成了。所以我們在孩子三歲前給孩子的大腦最有益的刺激和訓練，孩子就越聰明。在嬰幼兒時期，他的大腦正在生長，千萬不要缺少精神營養。

　　其次，早期教育是為了開發人的潛能。

　　可能很多人知道，人都有潛能，現在世界上的心理學家都公認，我們一般人只開發出自己潛能的3%~10%，大部分都被埋沒了。那么，人的潛能到底有多大？據美國麻省理工學院的研究，光人的記憶能力，就能記住美國國會圖書館一千萬冊圖書的知識的50倍�？墒俏覀冇涀×硕嗌�？我們的潛能都被埋沒了。我們小時候，本來能夠同時學會幾國語言，象卡爾·威特8歲就能會6國語言，他的父親就是早期教育的先驅，后來有一些人依據這本書的方法注重早期教育，也把自己的孩子培養成了非常杰出的人。我看過很多這方面的資料，孩子很小就能說幾國語言，可是現在我們呢，連一門英語也學不好，我們的潛力都被埋沒了。

　　開發孩子潛能的最佳期就是胎、嬰、幼兒時期，千萬不可錯過。因為智力發展有一種遞減原則，越大培養，能達到的智力水平越低。這里有一個有名的等腰三角形規律。0歲時是底最寬，越大三角形越窄，就是從0歲開始開發，所能達到的智力水平最高。比如說人的智力就像一棵樹，如果你從0歲開始開發，也許能長到100米，你從1歲開始開發，頂多只能長到90米，你從5歲開始開發，就只能達到70米了。所以說越早越好，如果我能從女兒出生就懂早期教育的話，我女兒比現在還要聰明。

　　有人一聽到早教要從0歲開始，就跟我說，我孩子都兩歲多了，三歲多了，現在開始早教是不是晚了，不晚，六歲之前都是智力開發的最佳期，只是三歲之前更重要一些。不要說晚，只要你去教，對孩子的智力開發和性格養成就有很大好處，否則過了六歲才是晚了。

　　早期教育包括智力的開發和優良性格的養成兩方面。兒時的性格培養對他的一生都有影響。人的性格是早期生活形成的，人一旦養成了壞習慣，壞性格，會影響他的一生。這正如日本發明家協會會長、著名早教專家井深大所說：早期經驗獲得的信息，會像血肉一樣長在腦里，長期發揮作用。

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