數學教具提供孩子一個機會通過有吸引力的實踐項目來練習學到的數學知識。這些數學教具可能是動物或者其他對象，有各種各樣的顏色、形狀和紋理，吸引著兒童，并提供一系列活動來幫助孩子構建推理和數學技能。

  數學教具不一定必須用到課堂上哦，爸爸媽媽在家里也可以和孩子做一些數學小活動。通過數學教具，學齡前兒童可以學到重要的數學概念，同時還能掌握顏色和大小的概念。結合簡單的數學問題，教具提供機會來激活孩子的動覺學習(通過觸覺學習)來促進數學學習。

  1.探索教具

  提供學前班和幼兒園的孩子教具操作和探索的機會是非常必要的。首先，爸爸媽媽要選擇好適合孩子年齡的數學教具。鼓勵孩子們設計和自己的教具玩的游戲，此舉是為了讓孩子更快的熟悉數學對象。

  不同的數學教具能帶給孩子們不同的體驗，同時也能幫助孩子掌握不同的數學知識。例如，為孩子選擇一組的包含多個屬性的小型恐龍教具，這些小恐龍大多數是不同大小、形狀和顏色。

  2.排序

  排序是孩子們必須要掌握的數學技能。爸爸媽媽可以引導孩子們找出教具的共同屬性并進行排序。開始的時候要提供一個簡單的任務，例如按顏色分類，這樣大多數孩子都可以毫無困難地完成。等到他(她)按顏色排序之后，爸爸媽媽可以要求他(她)根據第二個屬性重新排序或重組。

  按顏色分類可以鍛煉孩子的顏色識別能力，按形狀或大小排序，可以幫助孩子構建視覺差別和和推理能力。在孩子完成這些任務的過程中，爸爸媽媽要試著這一旁引導或者討論，這樣可以知道孩子們的想法。

  3.數量

  事實上，最常見的就是使用教具來教孩子們對于數量的概念。例如，為孩子選擇一組的包含多個屬性的小型恐龍教具，給孩子這些任務性如“找到5只恐龍”或“找到4只大恐龍”，之后可以逐漸增加難度，例如“找到5只紅色的大恐龍”。

  除了讓孩子明白數量的概念之后，下一步就是教孩子計數。很多孩子進入幼兒園后能夠死記硬背的從1數到100，但沒有了解這些數字代表什么。而對應數量的概念，通過數學教具計算對象提供了一個實踐方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/476045.html

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