引言：德國80％以上的孩子對自己的印象頗好，特別是他們感激父母在人格、修養方面對自己潛移默化的影響。孩子們欣賞的共同特征可概括為：勤奮、認真、按計劃辦事、言而有信并值得信賴。

盡管德國家庭普遍較富裕，但孩子們從小就養成了相對獨立的習慣。與東方的孩子相比，他們較少有依賴他人的意識。大部分孩子在中學階段就有打工掙錢的經歷，特別是在假期。中學畢業或到一定的年齡后，孩子們會在父母的指導和自己的選擇下離開家庭或家鄉到外面去開創自己的生活道路。

一天上午9點，德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位于市區的瑪格瑞特幼兒園門口卻十分熱鬧，孩子們背著碩大的雙肩背書包，精神抖擻地陸續走進園內，開始了一天的生活。

　　這所幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到中國幼兒園常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，不怎么干涉。

　　雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻沒有穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙的。對此，老師解釋說：“孩子應該比大人少穿點衣服。他們活動量大，容易出汗，穿多了反而容易感冒，臃腫的服裝還會影響他們的靈活性�！�

　　中午12點，孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。老師把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年齡小的孩子就用手抓著吃。剛入園的3歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發她自己吃飯�？墒�，格碧妮不會抓著吃，呆呆地坐在那里。老師耐心地用手比畫著教她，卻絲毫沒有要喂她的意思。吃飯時間結束，格碧妮一口沒動的飯菜被“沒收”了。

老師的解釋是：“德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃，下次就會了。孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示。”　

揭秘德國教育方案

1、孩子出生后，父母便給孩子一個銀行賬戶(在德國5馬克即可開一賬戶)。為的是讓孩子從小就學習管理自己的錢財以便懂事后有計劃地支配自己的零花錢和打工錢。

2、從蹣跚學步起就開始注重孩子堅強性格和參與意識的培養。孩子跌倒后，父母不是趕緊去扶，而是不斷地鼓勵孩子自己爬起來。為陶冶情操，鼓勵孩子參與各種活動，特別是手工活動，如家庭布置、花園布局以及機器維修。

3、隨著年齡的增大，孩子遇到的個人問題和煩惱增多，父母注意做孩子的知心朋友，既說出自己的觀點，又盡量去理解孩子。

4、在擇業問題上，尊重孩子意愿并加以適當引導，確保孩子有一個自己喜愛的職業。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/498710.html

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