十多年前的一個世界人口日，光明日報記者劉漢俊同志采訪我以后，發表了一篇名為《人類要重新認識嬰幼兒》的重要文章，影響很大�，F在，黨中央、國務院發文明確提出要大力開展嬰幼兒早期教育。那么，怎樣開展嬰幼兒早期教育呢?首先要有科學的創新的育兒思想。從當今社會的育兒現狀來看，我以為要特別提醒孩子的父母和祖輩們，一定要精心養育孩子的兩個生命。

　　人們可能會驚奇地發問：人不是只有一個生命嗎，難道人有兩個生命存在?是的，孩子確有兩個生命在成長，這種觀點雖然顯得有點夸張，但對科學育兒大有好處。你看，你可能看得見寶寶每天的生理發育，卻可能沒有覺察他的心理發育也很迅速。所以人們常說，人要生理保健、心理保健，要有食品營養、精神營養，人有生理年齡、心理年齡，生理上得病需要治療，可一個人的心理常受傷害卻常常無人理會，因此現在很少有孩子和成人在心理上是完全健康的。我們所說的兩個生命就是指生理和心理這兩個方面。孩子兩個生命的成長發育過程既密切聯系又相對獨立，難道我們不應當把兩個生命同時養育嗎?

　　我提出要精心養育孩子兩個生命，是數千年來育兒史上一聲石破天驚的吶喊。我之所以這樣吶喊，原因有三：

　　一、在育兒問題上，根深蒂固地存在重身輕心的問題，甚至完全忽視對孩子心理的養育，以為養兒育女的唯一任務是讓孩子吃飽、穿暖、長胖、不得病、不出事，這樣就萬事大吉了;他們哪里知道孩子還有一個看不見、摸不著的心理生命正在饑餓著，嗷嗷待哺，又極需要呵護和保健呢?而人心理生命的能量是最大的，更需要大量的精神營養與悉心呵護，才能使它茁壯成長并變得卓越。

　　二、人的生理成長和疾病治療，醫學和兒科學已研究了數千年，如今婦幼保健院、兒童醫院也遍布城鄉。但在營養保健方面仍很落后。即使像上海這樣的發達地區，雖然獨生子女們的生活已夠優越，可是一經檢查，孩子營養不良的竟占50%左右，缺鈣、缺鋅、缺鐵等現象很普遍。至于人的心理成長和保健那就更差了，整個社會幾乎都在嚴重束縛著孩子的心理發育，甚至有意無意摧殘孩子的心靈。如：小時候嬌慣溺愛、放任自流，缺乏心理品質的全面培養;而上了小學，家長眼睛盯著分數，制訂土政策，要求門門功課在90分以上才及格……期待的壓力，考試的壓力，督促的壓力，升學的壓力，這些又進一步摧殘著孩子心理的健康。小時一寵，長大一壓，孩子熱愛生活，熱愛學習，相互關愛，積極向上的心態被摧殘得差不多了，最后辛辛苦苦卻培養出了厭學的孩子，多么可悲可嘆!

　　三、最主要的原因是人類生理功能的提高好像己經到了極限，如舉重運動員要增加半公斤砝碼，得付出何其艱難的訓練;百米短跑健將要增加0.1秒的速度又談何容易!至于心理功能的提高，則有無窮無盡的廣闊空間可以去開發。每一個孩子都是一座人類潛能的富礦，并且從嬰兒開始，開發10年左右，即可挖掘出少年兒童心理、品德和人格力量的巨大財富來，使其達到身體健美、智能高超、性格卓越、富有理想和抱負!所以，人類社會為了發展自身，不斷創造新的文明，為什么不去精心養育長期被忽視的孩子的第二生命呢，它能使家庭幸福，社會和諧，孩子快樂成才，中華人才輩出

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