因為工作的關系，我在學校組織學生開展國際象棋活動，對這個運動項目有了一些研究。孩子學習國際象棋的好處首先體現在對智力的發展是個鍛煉，下國際象棋常被稱為做智慧體操；第二，國際象棋中每個棋子都有自己的行動規則和行動路線，各個棋子之間也有密切的聯系，一個棋子的存亡會關乎其他棋子甚至整盤棋的走勢，孩子學棋就必須提高觀察力，這又是我們日后各項工作所必需的素質，很多有價值的想法和創造性的構想都與細心的觀察不可分。第三，國際象棋對于培養孩子記憶力的好處不言而喻。龐大的開局、中局、殘局棋譜，知名的攻防體系和經典棋局不說，就是自己下一步要怎么走，對手剛剛走了什么棋，這一切都必須有良好的記憶力，而國際象棋高手也都是記憶的專家，在頭腦中存有無數變化的招式。第四，國際象棋是立體化的棋子，每個棋子都經過精心塑造而成，這種視覺沖擊豐富了孩子的想象力，而人們在下棋的時候總是要先思考，先是在頭腦中設想自己要走的步驟以及對方的步驟，水平越高的人可以提前預想的步驟就越多，這種預想的對弈完全是在頭腦中完成的，這就要求棋手們具備極高的想象能力。第五，國際象棋強調邏輯思維能力，有助于人類思維的條理性、系統性，提高思維的敏捷性和嚴密性。所以這是一個學棋學文化兩相宜、相互促進的項目，而下棋過程中“規則意識的培養，抗挫折教育，增加一個與他人、與世界溝通的本領”等也是我當初愿意讓孩子學棋的原因。

　　幸喜壯壯沒有等我們“引誘加脅迫地培養”(壯壯長大后對父母讓他學鋼琴的評價)就很喜歡下棋，當你想培養的“特長”與孩子的“興趣”相吻合的時候，事情就好辦得多了。

　　為了支持孩子學棋，我們先后給他買過大大小小塑料木質金屬等好幾種不同的國際象棋，買了下“快棋”專用的棋鐘，還先后買過各種介紹國際象棋棋理戰術、適合初學者的書籍，我們夫妻盡量抽時間保證周末或假日有一人陪他參加各種比賽，有一段時間還帶他到教練家單獨吃小灶上小課。其實壯壯學棋入門時已經三年級，我們讓孩子學棋的目的不是為了他將來能搞專業做棋手，而是想培養他的綜合能力。我總覺得一個人的“水平”不僅取決于他掌握多少知識，其經歷閱歷、見解見識、才智學養、操守精神等等形而上的東西，同樣也是至關重要甚至起決定作用的，這其實就是“功夫在詩外”的道理。

　　關于學棋給孩子生活帶來的樂趣和變化，我在撰寫這部書稿的時候特別“采訪”了壯壯，孩子興致勃勃地參與了我的寫作：

　　學習下國際象棋給我很多樂趣，也讓我的童年生活有了很多特別的滋味。

　　可以說它是我最早接觸的、付出過最多努力的競技體育項目。現在回憶起來，我覺得學國際象棋對一個人的影響不會像學樂器、戲劇表演或者唱歌跳舞等那么明顯，至少不能像很多擁有其他特長的人讓人一眼就能看出來或者聽你一說就刮目相看。但如果拋開這些虛榮的東西，我慶幸國際象棋既是我童年時所主動喜愛的(不是像有的孩子先被父母逼著學，后來又慢慢喜歡的)，又是與眾不同的，它讓我感到自己的童年沒有和其他孩子一樣充滿了不情愿的辛苦。長大后到美國讀書時，我把我童年時學棋、參加團體比賽的經歷和美國孩子小時候養馬、學習馴犬的經歷一同分享，他們會因為我沒有像大多數的亞洲孩子一樣，“小時候被逼著學鋼琴或者小提琴等等”而感到新奇。我很感興趣地聽他們講述養馬、馴犬的有趣經歷，也會自豪地告訴他們：你們小時候沒學棋真是太可惜了，學下國際象棋是多么有意思��！

　　記得第一次見到國際象棋的時候我就被它的外表迷住了，一個小孩子，對很多東西產生興趣的主要原因就是它的娛樂性，而國際象棋給我的第一印象就是如此。我看它馬有馬的樣，王有王的范兒，幾個棋子擺在一起就能讓我有無盡的想象空間，頭腦里幻化出各種各樣的故事。清楚地記得媽媽把一盒國際象棋拿給我的那天，我把畫滿黑黑白白格子的棋盤扔到一邊，把棋子當做玩具玩兒了整整一個下午！

　　在慢慢了解了國際象棋之后，我發現它的玩法、規則其實和我最初想象的不太一樣，但我已經愛上它了！學棋中我與小伙伴對弈，比賽中我戰勝對手、被對手戰勝或是與對手和棋，體驗到了以前很少有機會能體驗到的在競技游戲中獲勝、失敗、與對手握手言和不分高下等多種滋味。

　　下棋也和其他的競技體育項目一樣，需要持之以恒的努力才能不斷提高，這也讓我在很小的時候開始鍛煉在一件事情上沒有雜念地全身心投入。通過下棋，我還認識了一幫非常要好的棋友，我們相約在網上下棋，活動時一起下快棋、慢棋，還下自己發明的“喂子兒”棋，我想這和父輩小時候在胡同里玩彈球、跳皮筋有異曲同工之妙，都給一個孩子的童年增添了很多樂趣。

　　順便說一句，我在海淀區國際象棋等級賽上得到過第一名，這是我各種“學藝活動”的最好成績，是我童年一個值得驕傲的記憶！

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/616414.html

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