哈恩的媽媽就不是這樣。有一天晚上，父母要出去，臨走前吩咐小哈恩照顧好搖籃里的弟弟。弟弟睡得很熟，小哈恩百無聊賴，突然，一個念頭在他腦袋里閃了一下：把弟弟畫下來。于是，他找來顏料，索性在地上畫起來。不一會，就把地板弄得斑斑點點、烏七八糟。當父母回來時，他們看到了一地的顏料。媽媽很生氣，因為要把屋子打掃干凈將十分費力，她剛想發火，突然看到哈恩的“作品”———一幅不知所云的畫，不過，仔細辨認之后，媽媽用驚訝的聲音說道：“噢！快看！那是瑞恩，你畫的是瑞恩對嗎？”哈恩得意地笑了。
此后，哈恩用媽媽給他買的畫筆和畫紙，開始了隨心所欲的涂鴉。現在，哈恩是美國現代派最著名的畫家之一，當回憶自己的繪畫生涯時，哈恩由衷地說：“我很感謝那次媽媽沒有對我發火，否則我可能再也不敢亂畫了。”
喜歡繪畫，幾乎是人類的天性。孩子從低幼年齡開始，就會運用線條或者色彩非常自由地甚至放肆地“涂鴉”。這是發泄自己心中的感覺，是最難得的童心流露，最原始的創造活動！盡管在大人的眼里簡直是“不像畫”，是“亂來”。但是，正是因為有了這個原始的“涂鴉”，才會有將來驚人的創造和想象。千萬不能小看、不能打擊這種可貴“創造”。作為一個有眼光的家長，你的目光應該是等待和希望，應該是鼓勵和引導，應該是愛護和欣賞。
可是，面對這一切，有多少人真正懂得這樣做呢？真正的天才不是沒有，而是缺乏發現，缺少成長的環境。也就是平時古人所說的“千里馬常有，而伯樂不常有”的道理了。尤其在低幼年齡的兒童，他們對形狀和色彩的感覺都是出自于一種非常原始的、真摯的情感流露。他們拿起筆的時候是充滿愉悅的，很輕松而隨意的。也許，他用彩筆在“胡涂”之中感受到的是一種情感的抒發，畫面看起來很是令人費解。甚至在大人的眼里簡直就是“亂成一團”的“不像畫”，但是只要你能夠耐下心來的時候，學會傾聽他們繪聲繪色的解釋，還真能“自圓其說”呢！
創造是一種天生的才情，而未受慣性制約的幼兒一拿起畫筆，就站在原創的高點，是天生的創意大師。因此，家長對孩子“涂鴉”給予真誠的鼓勵十分必要，也是培養興趣的好方法。父母一定不要錯過孩子訓練繪畫能力的良機，給孩子提供一些合適的繪畫工具，如鉛筆、蠟筆、彩色鉛筆或水彩筆等。先從畫線條、畫圓開始，訓練他們控制筆的能力，然后教他們畫小紅旗、小三角等簡單圖形，以后還可以教他們畫小動物、小朋友等。
繪畫是一種形象語言，是一種表達方式，如果幼兒這個敏感時期發展得好，就可能奠定成為繪畫藝術家的基礎，從而使孩子成為一名未來的繪畫大師。
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