許多學生對單詞記不牢，詞匯量難以擴大，原因往往不僅僅在于他們背單詞是否勤奮，而很大程度上在于他們有沒有較好的單詞學習和記憶方法。單靠死記硬背，既苦又累，又對單詞吃不透、用不準、記不牢。隨著課程的推進，學生們要掌握的詞匯越來越多，死記硬背的方法就會使他們不堪重負，久而久之對學英語失去興趣�！芭d趣是最好的老師”，一旦沒了興趣，他們便不會去多讀多記，而學英語是最需要多讀多記的。于是，學生的英語學習過程表現為“沒有好的學習方法??學得很累??失去興趣??拒絕練習??英語成績不理想”。

　　因此，教師應多向學生傳授詞匯學習和記憶方法。比如向同學們盡可能地講解某單詞為何有某種意義或用法，以及如何容易地將之記住，以此激發學生的思維，培養他們觸類旁通的能力。

　　下面列舉一些自己在英語學習中總結出來的，在教學中時常向學生傳授的詞匯理解和記憶方法。

　　1.通過拆解單詞,識別其詞綴和詞根來學記單詞

　　就像漢字中的形聲字由形旁和聲旁構成一樣，許多英語單詞是由詞綴和詞根構成的。通過拆解單詞的構成，識別其詞綴和詞根，可以從根本上把握其意義。就連這種學記單詞的方法，能夠領略一些英語單詞的構造奧妙。教師通過向學生傳授這種技巧，可以極大減輕學生記憶單詞的負擔。更重要的是，如果學生能夠真正領悟并進而拓展這種方法所蘊含的思路，他們將能觸類旁通。

　　例如：我們在講英語中表示“否定”的前綴時可以幫助學生歸納如下：
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