初三學生將迎來他們最后半學期的初中生活，怎樣更好地合理復習應考成了關鍵。為此記者采訪了楊浦區教師進修學院語文高級教師陳庭茂、華師大一附初中初三年級組的沈雅、姜曉謹、孫穎老師，請他們為學生支招。
【合理計劃】
3大板塊如何合理安排
華師大一附初中初三班主任孫穎老師表示，學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考綱和綜合模擬練習3大板塊予以安排。
1、教學書籍學生應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，按層次補缺和提高。
2、考綱考試都以考綱為主，一般考試不會偏離考綱，學生的復習應該圍繞考綱，而不用到處尋覓其他良方。
3、綜合模擬這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環節，學生應該多做練習、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理，然后循環地做，從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析，作業要認真完成并完全弄懂。
【學科復習】
要明確每個階段的復習重點
建議1：到了初三下半學期，學生應該很清楚自己的薄弱環節在哪里，做到哪方面薄弱攻哪里，通過專項訓練，使問題逐一獲得解決。
建議2：學生最好能建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決。需要強調的是，學生在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。
[語文]
名師陳庭茂認為，作文復習時，可以化繁為簡�，F在的作文題目出得往往比較花哨，比如××向前邁了一步、點亮心燈等，遇到這類題目，學生不要慌張，可以試著回憶曾經寫過或者看到過的作文材料，把它們化成平時熟悉的題目來做。
文言文的復習只要按教材要求來做即可。一些老師喜歡在復習中擴大要求，這完全沒有必要。比如在解釋詞語時，要求既解釋實詞又解釋虛詞，其實虛詞解釋不作考核，所以不用解釋。還有市場所售的“文言文60篇”之類的書，其中的很多課文沒有考核要求，考生不必全部復習。
現代文的閱讀則應該從方法上著手復習，而不滿足于答案本身。如復習到關于議論文論據的運用，學生應該試著思考為什么有的論據不能刪除，對于某一個論據可否進行替換等，從中學習從不同角度來看問題，從而概括出道理來。
姜曉謹則指出，從3月份開始便要進入到強化訓練階段。對學生來說，課內文言文是拿分的部分。等20篇考試篇目出來后，要進行針對性地訓練。
在現代文閱讀方面，應該分文體進行訓練。這里推薦一本光明日報出版社出版的“教與學”，它分閱讀、寫作等部分，其中對需要掌握的知識點都有明確的說明�？梢宰寣W生先自行圈畫重點，老師再作專門的指導。
寫作方面，學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的范文收集起來，并適當作些記憶。另外，看一些有深度的文章，并進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不著一字不差，關鍵是體會其中的語境、語感。另外，還需要在作文結構上進行訓練，特別是開頭和結尾的訓練，這有助于學生理清思路。因為在 100分鐘的時間里，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規范。
[英語]
華師大一附初中初三年級組長沈雅麗建議，初三下半學期的復習應該分三個階段。
●首先是回憶階段。由于新學期開學后，還有初三下半學期的新課要上，估計要在6周后才能進入總復習階段，因此這段時間，學生應該在學習新知識之余，結合舊知識，將新知識逐漸融入。而在復習舊知識上，則可以采取分冊復習法，即將初中已學過的幾冊教材一一進行復習。
●然后是知識系統化階段。在分冊復習的時候，學生應該將知識歸類，而老師則可以幫助學生建立知識結構，從而在頭腦中形成清晰的知識體系，這也有助于明確自己的薄弱環節。
●最后是深化、鞏固階段。在這一階段，學生可以通過多項、單項、綜合性練習來進行專門的訓練，這樣一方面可以熟悉題型，提高自己的做題速度，另一方面也可以明確自己的問題所在，從而請教老師將問題一一攻克。
沈雅麗表示，今年中考總分從120分提高到150分，雖然難易度不變、時間不變，但由于各小題的分值會有所變化，所以試卷的總體格局肯定有變化。在 8：1：1的難易比中，80%的基礎題必須100%地掌握。很重要的一點是，學生在做題之余，要能對每道題為什么這么做說得出理由，因為能說出理由表明對這個知識點真正懂了，從而避免瞎猜瞎蒙、模棱兩可。
沈雅麗建議考生可以訂閱“21世紀報”，每周翻譯其中的一篇文章，還有在做閱讀理解題的時候，自己選材進行翻譯，可以激發學習興趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 /zhongkao/112142.html
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