失分原因

1.計算題

失分表現為化學方程式書寫錯誤，審題曲解了題意而選擇了錯誤的數據進行計算，在解方程中發生計算錯誤。

尤其應關注計算題的解題格式，因解題格式不規范而失分的現象十分普遍。

2.實驗題

失分主要表現為現象不完整，在描述化學變化的現象時說不出生成物的名稱，在鑒別實驗中不取樣，對未鑒別出來的物質直呼其名，而不是根據有關現象推出該物質。

另外，填空時寫化學式與名稱時應關注題目要求，填寫化學試劑時，漏掉“溶液”兩字也十分普遍。

3.選擇題

多項選擇題漏選答案的情況較多。

答指導題

1.實驗評價題應先表態，再說明理由

如果被評價的是兩個以上的實驗，最好先分別表態再評價。對2個實驗的評價，一般從1~2個角度進行評價即可，如評價方法太多，往往會得出錯誤的評價。

2.計算題應重視審題

雖然計算本身的難度降低，但審題要求仍較高。如計算題考查真實的實驗數據，學生便要靈活運用質量守恒定律來求出相關的質量，對實驗的嚴密性要作準確判斷才能選擇正確的數據進行計算。

3.實驗知識題一般要求學生填寫實驗報告

此時學生要看清要求，區分是要求設計多個實驗還是設計多個實驗步驟。答題時要“對號入座”，對結論未知的實驗設計，應將幾種可能的現象和結論分開描述。

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