臨近，經過分冊復習、分類歸納、模擬考試，中考語文復習已經萬事俱備，學生知識方面的積累和能力方面的訓練已經基本達到了中考的智力要求。在考前的沖刺復習階段，我們還要進行“四補”，補的是非智力方面的素養。

一、補“鐵”：回歸考點，查漏補缺

補“鐵”，是為了避免考試時出現因為“鐵的儲存不能滿足正常紅細胞生成的需要而發生的貧血”，即考試時考的是重要的考點卻“似曾相識”、“感覺陌生”，出現“考場貧血”。《中考說明》是中考命題的依據，是中考考查的大綱，也是學校、教師和學生中考復習的準繩。有了《中考說明》，就仿佛吃了一顆定心丸，中考復習有了方向，對于初三復習工作來說，具有省時、省力、省心的功效。最后的沖刺復習階段，要跳出“題海”，回歸《中考說明》，通讀考點、比較變化、適當拓展、研究例卷。立足考點查漏補缺，鞏固考點重溫錯題，比如重溫每一道錯題的錯誤原因并錯題新做，做到溫故而知新；熟悉每一個考點的答題技巧和評分標準，考試時才能駕輕就熟。

二、補“鋅”：提供信息，關注熱點

考前的沖刺復習階段，教師應該給學生補“鋅”（新），再次提供并呈現給學生新的命題要求、題型設計，讓學生把握考試動態和方向。1、通過板報、快訊等形式告訴學生各地2013年中考語文研討會的最新精神、最新變化、最新要求。2、圍繞時政熱點嘗試擬題。如獲得諾貝爾文學獎的莫言及其作品可以擬綜合實踐活動題：材料閱讀探究、名人采訪、博客互動、作品評析，甚至古今中外作家作品對比等等；可以擬作文題：莫言在瑞典文學院報告大廳發表的主題為《講故事的人》的2013年諾貝爾文學獎演講，語言很有力度，充滿思想內容，打動了瑞典的聽眾，征服了現場的嘉賓。你成長的過程中一定也有自己難忘感人的故事，請以“我的故事”為題寫一篇作文，不少于650字，除詩歌外文體不限，要求敘寫詳實，情感真摯，鼓勵創新。其他如語文期刊《咬文嚼字》發布的“2013年十大流行語”、中央電視臺的“2013感動中國”人物及頒獎詞等等都可以成為擬題的素材。3、還要搜集具有地域特點、文化特色的素材，如“感動鹽城十大人物”等，這樣不僅豐富了中考復習課堂的內容，而且激發了學生復習的積極性主動性。

三、補“血”：更新素材，自信作文

補“血”就是補充中考作文的新鮮血液，語文的作文考查從某種意義上說，其實就是考學生對生活的觀察和理解。所以在沖刺復習中指導學生勤于進行作文素材的積累和更新，從而避免了考場作文的素材陳舊、閉門造車、想象編造等詬病。發生在我們身邊的新的事情很多，比如寫事的：最近學校舉行的年級籃球對抗賽、五一節一家人自駕游、城市建設新面貌城、小區新變化等等，寫人的：頂著烈日賣西瓜的老伯、被評為“青年突擊手”的、無微不至關心我的親人等等，我們應該注意觀察、勤于積累，篩選典型的素材進行整理，這樣考試時可以信手拈來，從而寫出真實、自然、感人的作文。

四、補“鈣”：提高能力，從容應試

考前補“鈣”，目的是讓學生成為有良好心理素質的“大心臟學生”，帶著自信胸有成竹地走進考場。中考前，學校或老師可以通過個別談心、專題講座、櫥窗板報、宣傳標語等形式，對學生進行各方面能力的提高，包括考前的生活作息調節、應考的心理準備與疏導，考中臨場發揮能力的培養及創新實踐能力的養成等等。比如讓學校參加過中考命題或者閱卷的老師、甚至請市里的專家進行專題講座，談命題閱卷心得、進行考試指導、提出注意事項；讓成功的校友談中考成功經驗、學科考試技巧等等。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhongkao/183939.html

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