從整體角度看初中電學內容，許多知識是交叉的，孤立存在的較少。如電路的學習就經歷了一個從簡單到復雜的過程，先是簡單的串并聯電路，之后逐漸加入電流表、電壓表、滑動變阻器等原件。對電路的要求，從識別電路的正誤到判斷電路的連接方式、電路的分析，而電路的分析從定性到定量，要求逐漸加深的。復習后面的內容會包括前面的知識，所以在總復習中，有必要電學內容是進行整合，以提高復習的效率，提高復習的時效性。

　　一、明確《課標》要求，以達到復習有的放矢

　　二、建立電學整體知識框架，使學生對電學知識有整體認識

　　三、了解學生的實際情況，研究中考電學知識考查的內容、形式，確定復習專題。

　　四、選擇專題的例題與練習題。

　　五、做好反饋，依據教學的實際情況調整教學內容與課時。

　　課程標準要求

　　（1）能從轉化的角度認識電源和用電器的作用。

　　（2）通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單的計算。

　　（3）會讀會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串連和并聯電路的實例。

　　（4）會用電流表和電壓表。

　　（5）理解電功率和電流、電壓的關系，并進行簡單的計算。能區分用電器的額定功率和實際功率。

　�。�6）通過實驗探究，知道電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。

　�。�7）了解家庭電路和安全用電的知識。有安全用電的意識。

　　專題確定與課時安排

　　來源：想想再說的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhongkao/261141.html

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