升入初三,我們將要學習以下幾個新的語法點:現在完成時.賓語從句.動詞不定式.被動語態.過去將來時.過去完成時.狀語從句.定語從句,其中現在完成時.賓語從句.動詞不定式.被動語態.定語從句又是學習的重點.為此,根據初三學習的特點,為同學們提供幾點建議.
一.梳理知識結構
梳理知識結構.構建知識框架是較好的學習方法之一.初三階段,學習內容既深又廣,不以構建框架式的學習方法可能會事倍而功半,達不到好的效果.如何構建英語知識學習框架?
(1)巧妙識記單詞
理解每一課的重點詞匯.詞組,用專門的小本子按詞性.詞意分門別類,列成條目,可隨身攜帶,利用零碎的時間看一遍,讓單詞解決在不經意中.
(2)及時梳理知識點
把每課中的知識點梳理歸納成句型,找出典型句,專門背上幾個典型句,碰到類似的句子,可套用典型句,舉一反三,學英語實際上就是套用句型;
(3)理清語法規則
語法規則就是語言規則,是遣詞造句的綱目,掌握了語法對理解有很大的好處,所以語法也不可輕視.每課的語法不會太多,一般一二條很容易掌握,第4單元的語法為動詞不定式,只要把所學過的動詞梳理一下,哪些動詞接不定式,把動詞列出來,加以練習就行了,如Iwanttobeadoctor.HewenttoLondonforaholiday等.反復練習,就會鞏固掌握,語法通常是和句型緊密聯系的,練習語法的同時也鞏固了句型,一舉兩得.
二.抓好預習未雨綢繆
做到提早預習,及時復習鞏固.
課前的預習是提高聽課質量的重要保證,要自覺有意識地去預習,才能保證預習的針對性和成效性.如預習一篇課文可分幾步走:
1.查出生詞,標出讀音,弄清詞性,理解單詞在句中的意思;
2.通讀全文,掌握文章大意;
3.試用一句話寫出各段的大意;
4.摘出課文中主要的詞組和常用短語(包括已學過的);
5.記下難點.做到以上這幾點,在課堂教學中就會有的放矢,有信心參與,有針對性地提問,變被動為主動,成為學習的主體,自覺完成知識內化的過程.
三.及時復習溫故知新
復習能使知識長期保持在記憶中,在需要時,能準確無誤的再現,并能加以運用.要達到知識的鞏固,理解是前提,復習是手段,復習能使知識在記憶中得到強化和保持,但復習要做到科學性.系統性.經常性,才能卓有成效,對剛進入初三的同學來說,要抓好復習鞏固這一環節,訂好切實可行的復習計劃.
①及時復習根據"艾賓浩斯遺忘曲線",新學的知識開始時遺忘率最高,所以抓住及時復習非常必要,如,學習了新單詞后每天都要讀.背,或使用這些詞,哪怕課余.飯后的幾分鐘讀上一.二遍,就能強化記憶的痕跡,才能保證新授課能順利進行;
�、谛屡f交替復習在接受新知識前要復習前一次的內容,建立新舊知識的相互聯系,使知識系統化.如牛津英語中的英英解釋,通常都是用已學過的英文解釋生詞,自己多試著去解釋,很自然,復習鞏固也就滲透其中了;
�、垭A段目標性復習在教完一個單元后,要把這一階段所學的知識理清楚,重點找出這一階段存在的問題,在復習的同時提綱挈領地列出基本內容.重點和關鍵以及和前面的知識的聯系,使知識系統化.整體化,從而達到知識的深化.還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上,并作出相應的注解,經常復習.錯誤的答案不要擦掉,和正確的答案形成對比,就會使你印象深刻,以免再犯同樣的錯誤,以鞏固加深知識,防止遺忘的發生.
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