1、明確探究性實驗七個要素：
七個要素是：①提出問題、②猜想與假設、③制定計劃與設計實驗、④進行實驗與收集證據、⑤分析與論證、⑥評估、⑦交流與合作。
一要理清課本中的探究性實驗，二要有所拓展，三要弄清實驗的設計、實驗對象、實驗的現象和相應的結論。
2、測量性實驗要求：
對于測量性的學生實驗要掌握相應的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點，記錄的物理量和實驗結論，以及對實驗過程和結果的評價。如(1)用天平和量筒測物質密度，(2)測滑輪組的機械效率，(3)伏安法測電阻和電功率。
力學：①測長度②測時間③測速度④測體積⑤測質量⑥測密度⑦測力（測拉力、重力、摩擦力等）
熱學：①用溫度計測量溫度
電與磁：①測量電流②測量電壓③測量電阻④測量電功率⑤測量電功等
對于測量性的學生實驗要掌握相應的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點，記錄的物理量和實驗結論，以及對實驗過程和結果的評價。比如：(1)用天平和量筒測物質密度，(2)測滑輪組的機械效率，(3)伏安法測電阻和電功率。
3、探究性實驗要重視步驟的規范與物理量的表述及測量
（1）常見的探究性實驗
力學：①探究杠桿的平衡條件②探究影響摩擦力大小的因素③探究液體內部的壓強規律④探究物體的浮沉條件⑤探究二力平衡的條件⑥探究影響物體動能大小的因素⑦探究影響物體重力勢能大小的因素等。
聲與熱學：①觀察水的沸騰實驗②探究聲音發生和傳播的條件③探究晶體和非晶體的熔化和凝固規律④研究物質的比熱容屬性⑤研究改變物體內能的方法等。
光學：①探究光的反射規律②探究平面鏡的成象規律③探究凸透鏡成象規律等
電與磁學：①探究串聯電路的I、U、R特點②探究并聯電路的I、U、R特點③探究影響電阻大小的因素④探究U、I、t、Q的關系——焦耳定律⑤探究I、U、R的關系——歐姆定律⑥探究電磁鐵磁的特點⑦探究磁場對電流的作用力⑧探究感應電流產生的條件⑨探究通電螺線管的磁場特點另外，還有安裝直流電動機模型等實驗等
（2）探究性實驗設計中要注意問題：
科學性（設計原理要正確，量與量關系要正確），
可行性（設計步驟要具有可操作性），
準確性（選取最佳方案，使實驗誤差最�。Ｈ纾涸跓醒b滿水后測其質量（×），在量筒中裝上液體測質量（×）
比如：注意實驗操作過程中的細節。在物理實驗中，有很多的細節是我們必須注意的，如在天平讀數時要注意游碼示數、連接電路時開關要斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、在用量筒測體積時，在量筒中加的水要適量等等，注意這些細節，才能正確的操作實驗，才能有效的提高實驗技能。
4.重探究性實驗注意視結論形成過程及結論表述的復習。
分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在中考復習中，要引導學生根據實驗現象或收集到的數據進行歸納、分析，找出現象或數據之間的變化規律或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時，不要忘記結論成立的條件，對初中學生來說更多的是考查歸納推理能力。
5.重探究性實驗方法的評價與反思，評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達到實驗的目的等等。
如探究杠桿的平衡條件時進行多次測量是為了避免實驗的偶然性，找出普遍規律；用伏安法測定值電阻的阻值時進行多次測量是為了求平均值，減小測量誤差；測小電燈的電功率時進行多次測量是為了測出小電燈的額定功率和實際功率。
6.注意多次測量不等于簡單的重復測量，要改變一定的條件再進行相同物理量的測量。
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