有很多同學稀里糊涂地一頭扎進“題海”里，作了很多很多的練習題，但考試成績卻不很理想。這是為什么呢？是不是這些學生的智力有問題？不是的，是因為這些學生沒有弄明白作題的目的和方法。

作題目的是為了鞏固所學的知識；加深對概念的理解和深化；找到解題規律和方法；發展思維，將知識轉化為解決問題的能力。要達到此目的，適當多作一些練習題是有必要的，但關鍵并不在于多做題，而在于巧作題。怎樣巧作題呢？

首先，要掌握做題步驟。解題有“三關”

1、審題關：要做到“三看清”，看清題中所講的化學過程，看清題設條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。

2、分析關：要做到“三想”，想化學過程所涉及的化學概念，所用到的化學原理，想所給條件與所求問題的關系，想有無隱含條件及題目考查的內容。

3、解答關：根據題意和條件，選擇最佳的解題方法，如果用到其它學科知識、方法時，如公式變換，數據處理等要細心，最后還要對結果進行檢驗分析。

其次，解題后要總結，解題總結是提高做題效益最重要的環節。

主要包括：

要弄明白命題者有什么意圖?

題目設計的巧妙處何在？

此題的關鍵何在？

此題為什么這樣作？

作題過程中暴露了哪些弱點？

通過作題你找到了什么樣的解題規律和方法？

這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？等等。

最后，作題還要善于積累積累包括兩個方面

一是成功經驗，二是失敗教訓。

每個人都有要一個精華本和一個錯題本，其中精華本用來積累平時好的解題方法、技巧、經驗、技能等，錯題本則要記錄平時出現的錯題，并有錯誤原因分析和正確的解答，并且經常翻閱復習，既有針對性，又節省時間，可大大提高學習效率

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhongkao/755591.html

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