保師附校張艷茹中學一級教師

今年的試題以學生的發展為本并關注學生的心理特征，題目立意新穎且起點較低，難度分布適宜有序，結構編排合理。在全面考查數學核心內容的基礎上，注重考查學生能力水平和學習潛能，淡化了對概念的考查，更多關注了數學的實質和最本質的問題。試題載體的選取貼近考生的學習和生活現實，形式和內容豐富多彩。

一、試卷的基本結構

與去年的試卷相比，今年的試卷保持了命題思路的連續性和穩定性，延續了以往題目的特點，但試卷的基本結構發生了微小的變化。填空題由去年的4題4空調整為3題4空，分值由12降為10分。主觀題由6題增加至7題，分值分布由10、10、10、11、11、14調為9、9、9、9、10、10、12，附分更加均衡合理。

二、試卷的主要特點

1、嚴格遵循課程標準，緊扣初中教材內容

整個試題的考查內容遵循了《數學課程標準》所規定要求，所有試題都依據四基，在知識和方法的交匯處進行有機的整合，給人耳目一新之感。如第24題，將一次函數應用題與統計學知識結合，這種題型在中考中是首次出現，給傳統題賦予了新的形式。

2、突出數學本質，注重考查數學思想方法

如9題考查三角形內、外心的到邊等距或到頂點等距的本質，22題考方程思想等。

3、關注基礎，回歸課本，再現課堂教學的學習過程

如20題先呈現老師的做法，后學生參照完成相應計算，這樣將活生生的課堂放置卷中，是一大亮點。

4、注重試題的探究性，關注數學活動過程

試題通過設置觀察、操作、探究等方面的問題，給學生提供了一定的思考研究空間，較好地考查了學生在數學思考能力和數學活動過程等方面的數學素養，力求通過不同層次、不同角度和不同視點的設問，實現對數學知識、數學學習不同程度的考查。

三、今后的教學建議

新授課建議：今年試卷的大多數題都可在新授課中找到相對應的“點”，這也是新授課要達成的目標。扎實的計算能力，良好的空間想象能力，數學建模能力等絕非一日之功，而數學思想的滲透更需積跬步方可致千里。這就要求我們每位教師把相應知識在新授課中夯實、抓牢、悟透并求思“變”。

復習課的建議：復習課絕不能上成知識點的堆砌課，而要注重類化、模型化、變式化。一題多解、多解歸一、多題歸一，引導學生，尤其是優秀生，要超越原題，抓題目中的“本質”，去“非本質化”，進行自命題的嘗試。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhongkao/780159.html

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