一、讀
即通過讀課本，看筆記，翻作業，達到知識再現、加深理解和記憶的目的。在應用這一方法時應注意：①要有目的有重點的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復習膚淺的重要原因。讀的同時應多動手，在書本上作些標記、批示；多動腦，積極思考，上掛到自己原有的知識體系和網絡，下聯到具體的知識點和習題。
二、憶
運用嘗試回憶的方法將學過的知識，在頭腦中“過電影”，發現不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補救。
三、摘
將學習中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業或考試結束后，對典型錯誤認真細致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識和經驗，而且可以促進大腦的綜合活動，提高創造思維的能力。
四、制
①制表：通過表格的形式，將學過的知識進行歸類、概括、比較，把知識間的層次、因果、隸屬、結構形象直觀的反映出來，既能提高記憶的效果，更是提高分析概括能力的極好途徑。
�、谥瓶ǎ簩⒁洃浀牟牧铣诳ㄆ�，以便隨身攜帶，隨時復習。中英文的字詞、數理化公式、規律均可制卡復習。
五、練
練是復習的重要手段，練習的目的，一是檢查自己學習的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習時應做到：
�、僮⒁鈱忣}能力的培養和訓練。
�、诮忸}過程要做到有理有據，思路清晰，書寫認真。
�、巯迺r訓練，既要克服拖沓，也不應匆匆忙忙。
�、塥毩⑺伎�。
�、菥毢笠皶r小結，練而不結等于勞而不獲。
六、議
幾個同學以學習小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發學習興趣和學習的積極性，對激發思維的敏捷性也有很大的幫助。
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